歇家嘴大队的经验告诉了我们什么

当前，全国青年学习毛主席著作活动有了新的发展，在发展中出现了一些什么新情况和新问题？现在各地都在调查研究，摸这个底。这些正是我们要贯彻团的九届二中全会精神，把共青团办成青年学习毛泽东思想的学校所必须认真调查研究和认真解决的问题。

现在，在甘肃省就出现了歇家嘴大队这样一个好典型。这个大队的学习毛主席著作活动，在很多方面鲜明地反映了当前农村青年学习活动的新的特点，提供了若干新的经验。

歇家嘴大队的学习毛主席著作活动展现在我们面前的一个最突出的特点，是全大队的成老年农民和一百五十二个青年，在党支部的领导下，绝大部分都学起来了。而青年在这个学习活动中是最积极的参加者。他们统统走进了这座学习毛泽东思想的学校，在实际斗争中接受着毛主席著作的教育和熏陶。

歇家嘴大队的这一情况深刻地表明，在我国广大农村，青年学习毛主席著作的群众性比过去已经起了极大的变化，学习活动已经形成了空前的热潮。这个群众性之所以这么大，最主要的是由于毛泽东思想在我国建设社会主义的伟大实践中越来越深入人心，掌握了广大革命群众；由于社会主义教育运动普通开展，使青年们受到了深刻的教育；由于培养无产阶级革命事业接班人和革命化的口号大大地激发了广大青年的革命党悟。在这种情况下，千千万万文化水平不高的和文盲半文盲的贫下中农青年，最迫切地要求为革命而学习毛主席著作，为革命而进一步用毛泽东思想武装自己的头脑，从而挤进了学习毛主席著作的行列。一些要求进步的剥削阶级子女，也参加了学习毛主席著作的活动。这些都是符合当前革命形势发展的需要的。

现在看，我们在思想上是不是重视、并且肯不肯于满腔热情地帮助这些文化低的和文盲半文盲青年学习好，是关系到要更广泛更深入地开展学习毛主席著作活动，把共青团办成青年学习毛泽东思想的学校的一个很重要的问题。要知道，这些青年是出于强烈的阶级责任感和深厚的阶级感情才那样热烈地要求学习毛主席著作的。他们的困难只是文化低、识字少。为了克服这个困难，他们当然应该努力学习文化。但是与此同时，只要我们给他们进行适当的制导，象歇家嘴所做的那样，他们即使文化低也是能够逐步地学好毛主席著作的。正是在这一点上，歇家嘴大队为我们提供了一个重要经验。

歇家嘴大队学习毛主席著作活动的另一个突出的特点，是他们建立了一支遍布于每个生产作业小船的确导队伍，广大群众是经过讲习、辅导而进行学习的。这些辅导员和作业组长一起，在集体生产中发现了什么活思想，就有的放矢地组织大家学习毛主席著作，采取一人读，众人听，读一段，议一段，反复讲，反复议的办法来解决思想同题，促进生产运动。这样，就使全大队的青年和农民群众，不管是有文化的没有文化的，都能够结合自己的实际

经验去领会和掌握毛泽东思想。因而，受到了群众的欢迎，收到了十分显著的效果。

现在看来，建立辅导员，对于我们在广大农村进一步发展群众性的学习毛主席著作活动，有着十分重要的意义。歇家嘴大队在这个方面，确实给我们提供了一个富有创造性的经验。歇家嘴大队的辅导员，并不是在那里给农民死念书，念死书，而是和群众一起参加劳动，在劳动中了解群众的思想动向，针对问题给大家读毛主席著作，并且引导大家评人，议事，讨论生产。经过这样反反复复地学习，就使广大青年逐步学会了运用毛泽东思想去分析问题，解决问题。这样一批生气勃勃的辅导员，实际上成了生产队和作业组在政治上的好助手。

歇家嘴大队的情况还告诉我们，辅导员的建立，也为知识青年在农村的广阔天地里为贫下中农服务和锻炼改造自己创造了新的条件。贫下中农是农村阶级斗争的英勇战士，是建设社会主义新农村的主力军。青年辅导员们帮助他们克服文化低的困难，学好毛主席著作，不但可以起到用毛泽东思想启发贫下中农革命觉悟的桥梁作用；而且恰恰是在广大群众活学活用毛主席著作，进行改造世界的伟大斗争中间，这些青年逐渐和贫下中农打成了一片，学到了他们崇高的革命品质，锻炼改造了自己的思想。歇家嘴大队的辅导员就是在这样一个过程中普遍地成长起来了，他们成了生产队的骨干力量，有的还加入了共青团。在历史上，革命的知识分子在向工农群众传播马克思列宁主义方面是起过重大作用的。今天，我国广大工农群众学习革命理论已经进入了一个崭新的阶段。如果大批的革命知识青年都能认真学习毛主席著作，当好辅导员的话，那么，我们就是在更大的规模上向全体青年传播着伟大的毛泽东思想，在更广泛的程度上发挥带动青年学习毛主席著作的桥梁作用了。

歇家嘴大队学习毛主席著作活动的第三个突出的特点，是他们把学习毛主席著作渗透到生产中去了。他们结合锄草、压砂、抗旱等各种生产活动，反反复复、三遍五遍地学习了《愚公移山》《纪念白求恩》《为人民服务》和《反对自由主义》。学了就用到生产上去。就在这种活学活用的过程中，人的思想面貌大大地改变了，这个大队也成了全公社的先进队。

无数事实证明，农村青年和农民群众学习毛主席著作，并不是为了记住一些名词概念，而是为了去参加实际斗争，解决实际斗争中发生的问题。就是说，他们是为了用才学的。毛主席说：“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。”歇家嘴大队正是按照毛主席的这个指示进行学习的，并且用得很好，形成了风气。

因为他们把学习同生产劳动结合起来了，他们就可以把从毛主席著作中学到的革命观点和革命精神直接地用到生产上去了；因为他们把学习同生产劳动结合起来了，他们就可以在当时当地用毛主席的话来联系实际，评人、议事、讨论生产；因为他们把学习同生产劳动结合起来了，他们就可以随时用毛主席著作中所阐明的是非原则对青年的劳动表现进行表扬和批评，使政治工作变成了群众化、生动化的东西。就这样，在歇家嘴真正形成了一个农村青年和广大劳动群众活学活用毛主席著作的思想运动。而这样的思想运动，又和蓬勃发展的农业生产高潮紧密地交织在一起，互相渗透，互相促进，成为推动他们改造世界的巨大力量。

歇家嘴大队学习毛主席著作活动的第四个突出特点，是干部带头学。他们学习毛主席著作是由大队干部开的头，当他们从学习中尝到了甜头，就又组织领导广大群众学。团支部干部也是这一学习运动的积极分子，在学习中起了带头作用。这一事实就再一次告诉我们，在开展群众性的学习运动中，干部带头学很重要。团干部既要自觉学习接受教育，又要带领好团员和广大青年的学习。

歇家嘴大队的经验是一个好经验。象这样的典型、这样的经验，全国到处都有。因为一切革命的旗帜、先进的典型，始终是产生于广大群众的创造之中的。各地团干部同志们，让我们学习推广歇家嘴大队经验，眼睛向下，到群众中去，更深入细致地开展工作，为使千百万青年都走进学习毛泽东思想的学校而努力吧！