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2022年19期
刊物介绍
本刊全面贯彻党的教育方针,密切配合语文课堂教学,提高中学师生掌握祖国语言文字的能力。
中学语文
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理 论
阅读教学:从“生活价值”到“全局性理解”
教 学
文言文的教学本位与语文学科核心素养的培育
善用“依句辨品”提高学生的词类辨析能力
指向批判性思维发展的整本书阅读学习支架的构建
——以《大卫·科波菲尔》的教学为例
阅读教学文体选择策略
依通讯的文体教通讯
——《谁是最可爱的人》备教手记及教学实施
从语篇语段语句到精神是学习《白杨礼赞》的应有之路
建构与破局:初中创意写作刍议
折高折远 自成妙趣
——记叙文写作的叙事节奏探究
写作视域下的大单元教学
——以《谏逐客书》和《谏太宗十思疏》为例
高中应试议论文的批判性读与写
审美散文教学应触及哪些层面
——林同兵《猫》教学设计评析
教 材
感人境之静 知自然之趣 理忘言之意
——基于康德先验论解读《饮酒·结庐在人境》
伏流千里 百转千回
——说《促织》的叙事策略:延宕与突转
解读抒情小说的三把金钥匙
——以《哦,香雪》为例
传记文学的构成与多角度赏析
——以《伟大的悲剧》为例
课 改
“双减”背景下初中语文学习型生态课堂建设的思考与实践
——以《背影》教学为例
原点辐射读写一体的“四度”语文研习
——落实选择性必修“研习”的一种良好方式
拒绝悖离逻辑思维的融合思维思考与实践
基于学生认知偏好的初中语文课程建构与实施
使每一个“单篇”都成为落实“任务群”的节点
——以选择性必修(上)外国作家作品单元教学为例
评 价
变换审题思考:把握诗词鉴赏变式问题的关键
拾 贝
“大珠小珠落玉盘”究竟比喻什么
透过你的朦胧的我的眼
——文学意象朦胧美探析
挑事问事 缘事问情:读懂古诗的有效策略
——以2021 年新高考卷《寄江州白司马》为例
例谈整体式教学情境的创设
望革命波澜 增进取锐意
——“文化自信”素养指向下《消息二则》教学探析
睡在月光里