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2022年7期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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教学创新
长程视域:小学数学作业典型错例的迷思与矫正
基于PB L 理论的“大问题”教学
英语学科语言大观念的内涵、特征及价值
区域背景下推进小学科学STEM项目群的探索
数学大概念的内涵、提取途径及其理解维度
核心素养视角下“四大”单元教学设计模式的构建与实施
“思维呼应”,指向策略教学的数学感悟
——解决问题策略的意识培养与思维建构
大概念:数学理解与教学的基点
——以“平面”一课为例
问题探讨
中小学作业的价值定位与功能分析
比较与借鉴
围绕“大观念”的教材设计
——以《大观念数学》(Big Ideas Math)小学数学教材为例
教师发展研究
师德培育的日常生活维度
教师的道德想象力及其塑造
服务型教师培训:意涵、要素与建构
职初教师课堂教学能力合格:内涵、标准及校本培训路径
教师叙事写作的审思
——以“课题研究故事”为例
教育管理
工作场学习视角下的培训有效性研究
课改聚焦
数字教科书建设的三种范型