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2015年9期
刊物介绍
教育刊物。旨在指导全国中学教师职后继续教育,报道国家有关中学教师培训的政策、精神,研究职后教育的理论和管理经验。
中小学教师培训
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理论视界
国际科学教育发展趋势及其对我国科学教育的启示
教师发展论坛
以促进个性化专业发展为目标的中小学教师培训机制研究
农村教师在职教育的困境与出路
——基于“国培计划”的反思
中小学教师培训学分登记中的问题审视与改进
——以湖南省邵阳市中小学教师培训学分登记情况为例
探索培养“反思性实践者”的教师研修模式
中小学教师混合式培训的理念和实施策略
两化一制:教师群体专业发展新常态
教师培训方案的设计与撰写
——从“国培计划”某些申报方案的问题说起
教育管理
中小学校长基地培训流程研究
教学新思维
基于学生学习路径分析的教学路径研究
隐性学情:顺学而教的另一扇窗
阅读的距离教学的基点
——突出思想性文本特点,生成恰当教学对策
“学在课堂”的教育意蕴、价值依据及实施路径
——以小学语文课堂教学为例
阅读课教学内容“跑偏”现象的探究及对策
视域融合下“生本对话”的思考与践行策略
小学数学“再创造课堂”初探
历史高效课堂与历史文化传承
从学习经验出发,审视课堂中的“伪思维”
地理教学内容转化为问题的原则和策略
比较与借鉴
美国中小学校长培训项目导师制革新趋势探析