特约专稿

• 数学史与数学教育研究的现状、特征与展望
  ——基于ICME 14的分析

名师教坛

• 凝练核心素养 培育高阶思维
  ——“对数函数及其性质”教学设计与教学反思

教材教法

• 以情优教的教学策略在初中数学教学中的应用
• 高中数学章起始课的教学初探
  ——以苏教版《统计》章节为例
• 指向高阶思维的数学课堂教学实践与思考*
• 关联与建构：二元一次方程概念教学研究

复习之友

• 靶向教学：基于数据分析的中考数学复习教学新路径
• 抓住高三数学首轮复习的“牛鼻子”

实录与反思

• 现象教学视角下的“随机事件及其概率”教学设计*
• 借助问题驱动 发展核心素养
  ——“空间两条直线的位置关系”教学实录与反思
• 加强课堂交流 提升思维活力
  ——以一道对数试题的教学为例
• 发现学习 自主建构 提升素养
  ——以“平面与平面垂直的性质定理”为例

数学文化

• 捕捉几何错误 洞见数学之美*
• 数学概念教学中运用数学史的教学设计与反思
  ——以“数系的扩充与复数的引入”为例
• 指向数学文化育人的教学实践
  ——以“平方根”的教学为例*

专业发展

• 摭谈数学课例研究的有效途径*

命题研究

• 一道情境化探究性试题的命制过程

解题方法

• 2021年浙江省高中数学竞赛解析几何题的求解与模型探究
• 一道平面解析几何考题的探究之旅
• 由一道中考题谈“三点共线”的证明方法与思考

• 2021年《中学数学月刊》总目次