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2020年12期
中学数学研究(广东)
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课程与教材
中日初中数学教材中数学文化的比较研究
——以“概率与统计”内容为例
解题与考试
一类ka+b型几何最值题的研讨与拓展
导数压轴繁又难,研究真题寻妙招
中学数学解题教学的高观点透视*
巧用向量等和线求解一类系数和问题
源于标准,基于考纲,回归本质,关注素养
——例析二次函数为背景的中考选择题命题
四点共圆在中考压轴题中的应用
——以广东省近五年的中考题为例
数字有维度,质数可追寻
几何证明中的一点策略
——“点的生成”
数学教与学
基于APOS理论的“完全平方公式”的教学设计*
重视课堂引入,实现有效教学
小组合作下“一课一题”复习课教学策略研究
——以“图形的相似复习课”为例
自主探究促发展深度学习提素养*
——以“探索三角形的相似(2)”教学为例
抓住数学本质提升学生数学素养
基于初中数学深度学习的温暖课堂教学模式实践研究*
高中数学试卷讲评课的反思*
问题解决为导向的学生核心素养培养研究
基于“单元
——课时教学设计”理念下的对数函数及其性质课时一的教学设计
在递进式问题中促进数学思维自然生长*
——以“三角形中位线定理证明”教学为例