2024年3期
中学数学·初中版
特色展台
教法探索
- 类比迁移 提升能力 落实素养
- “双减”背景下初中数学课堂应教尽教的实践路径
- 信息技术与数学课堂的深度融合教学研究
- 打造初中数学教师专业成长“课例研究”共同体
- 寻思路 凝通法 提素养
- 学科育人背景下漫画融合初中数学教学的实践探索
- 深耕“数学实验” 共话“做中学”引领“深度学习”
- “双减”背景下初中数学作业有效设计实践研究
- 实施大单元教学 彰显起始课功能
- 核心素养导向下的初中数学单元教学设计的思考
- 立足“一以贯之” 实现“数学相通”
- 基于“做中学”理念构建初中数学活力课堂
- 对接“做中学”理念，趋向高效课堂构建
- 关注生本价值，建构“生本”课堂
- 倡导深度交流 提升数学素养
- 指向数学核心素养的概念课教学策略
- “两学一归纳”在初中数学中的实践
- 摭谈在分层教学中深化思维
- “一言堂”变为“一起议”：集体备课方式的进阶思考