中学生物学
热点与前沿
教学研究
- 基于科学史的高中生物核心素养培养
——以普利斯特利实验为例 - 搭建深度学习平台 促进生物学学科核心素养提升
——以“血糖调节”教学为例 - “解析—构建—应用”模型的教学设计与组织策略
——以“血糖调节”为例 - 巧设科学史情境,重走科技探索之路
——以“细胞工程的发展历程”一节为例 - 基于高中生物学重要概念的情境、问题与活动的单元整体性设计
- 基于真实情境的中学生物学探究性学习
——以“藻类植物”为例 - 基于“大概念”的高中生物学单元教学研究
——以“体液调节”的教学为例 - 基于SPOC的高中生物混合式学习模式探索
- 生物学教学中学生全球素养发展的课例研究
——以“人与环境”为例 - 以科学史为载体培养学生理性思维的教学实践研究
——以“染色体变异”教学为例