传统文化大课堂

• 茶艺文心
• 继承传统文化滋养诗性心灵
• 在传统礼仪中熏陶成长
• 一个真实的孔子
• 继承传统文化 滋养诗性心灵——我与学生创建“水云间”词社的具体做法与收获
  
• 一个真实的孔子——“从《论语》读孔子”教学设计
  

教学天地

• 语文课要“聚焦语用”
• 践行“大语文”观念 打造“十个‘一’工程”
• 高中语文人文性之我见

阅读与鉴赏

• 各呈其彩，以情感人
• 语文教学要重视培养学生阅读兴趣
• 返璞归真，从本位做起
• 与其深挖，不如种花
• 解读《背影》中的四次流泪
• 挖掘语文课本中的生命力量

写作纵横谈

• 体式、活动、语境
• 基于博客平台的初中写作实训策略研究
• 初中生作文现状和提高的几点思考
• 作文教学的几个“品”
• 精雕细琢玉汝于成
• 把摄影的方法运用到作文教学中去

教学万花筒

• 唤魂：教学《拿来主义》的前提和必须
• 在疑问和思辨中学习
• 现代教学环境下语文新课堂教学微探
• 建构语文生态课堂的三条路径
• 践行以学定教，精择教学内容
• 让语文教学多些实在
• 对语文“有效教学”的几点思考
• 课堂因“互动”而精彩
• 课堂追问让思维走得更远
• 让课堂绽放思维之花

杏坛三味

• 沉潜下来，把事做细

画中有诗

• 山行
• 山行

图书邮购专栏

• 中华书局新书推介

教学天地_视角与理念

• 高中语文人文性之我见

教学天地_阅读与鉴赏

• 语文教学要重视培养学生阅读兴趣
• 返璞归真，从本位做起
• 解读《背影》中的四次流泪
• 挖掘语文课本中的生命力量

教学天地_写作纵横谈

• 基于博客平台的初中写作实训策略研究
• 初中生作文现状和提高的几点思考
• 作文教学的几个“品”
• 把摄影的方法运用到作文教学中去

教学天地_教学万花筒

• 唤魂:教学《拿来主义》的前提和必须
• 现代教学环境下语文新课堂教学微探
• 建构语文生态课堂的三条路径
• 践行以学定教，精择教学内容
• 让语文教学多些实在
• 对语文“有效教学”的几点思考
• 课堂因“互动”而精彩
• 课堂追问让思维走得更远——以《皇帝的新装》为例
  
• 让课堂绽放思维之花——构建初中语文有效课堂的探索
  

• 践行“大语文”观念 打造“十个‘一’工程”