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2013年8期
中华活页文选·教师版
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名家谈语文
言教身教
语文观
语文教学中如何培养学生个性
让学生在探究与实践中学语文
用“自己”的眼睛看语文
中华传统文化教育实践的三大时代课题及对策
阅读
再品“课文无非是个例子”
古诗文教学中的阅读“秀”
让诗意栖居语文课堂
关于阅读教学中发挥学生主体作用的思考
指导学生“破译”文学作品的审美“密码”
回归语文阅读教学本真
在阅读教学中渗透情感教育
培养语感，授之以渔
初中生名著阅读指导的几点尝试
知人论世，还原经典
浅析《渔父》中的多元审美意蕴
王羲之的“乐”“痛”“悲”
在情节中“出生入死”
写作
唤醒沉睡的心灵体会作文的快乐
“托物言志”在记叙文中的运用
谈谈如何培养高中生的观察能力
初中作文教学心得例谈
拓展文本阅读新思路积累高考作文新素材
向生活要素材
课堂
新课程背景下的现代文高效阅读
给“生命”做道加法，给教学做道减法
语文课堂小组合作模式下的小说学习
浅谈课堂教学学生主体性的体现
朗读：让课堂弥散语文芬芳
例谈如何作名师教学课例研究
“愤”与“悱”
将成语积累进行到底
让课堂语言“立”起来
感悟
语文教师，您应该讲什么？
如何做一个让学生喜欢的教师
