英语教师
策略与方法
课例研究
- 英语学习活动观下的高中英语阅读课教学活动设计
——以Unit 3 Reading Advice From Grandad教学为例 - 指向初中英语阅读教学本真的文本解读着力点探析
——以Unit 3 Could you please clean your room?Section A 3a阅读文本为例 - 培养思维品质的高中英语阅读教学设计探究
- 基于翼课网的初中英语阅读教学探究
——以Unit 2 The London Eye is on Your Right为例 - 学科核心素养视野下预制语块教学法应用于高中英语写作教学实践探究
——以Unit 4 Body Language写作教学为例 - 指向思维品质培养的初中英语语法教学实践
——以Unit 6 When was it invented?Grammar Focus 4c语法课为例 - 九年级英语有效复习课模式实践与思考
——以一堂话题复习课为例 - 高职英语教学中思辨能力培养的实践与反思
——以Unit 4 When the East meets the West为例 - 基于英语学习活动观的小学英语故事教学活动设计
——以Unit 2 Story time为例
专题探究
教学实践
- 以核心素养为导向的高中英语听力支架式教学探究
- 运用思维导图培养学生高阶思维能力的初中英语听说教学实践
——以战“疫”主题课为例 - 例谈图形组织器在初中英语阅读教学中的实践运用
- 支架理论指导下的高中英语词汇教学研究
- 提高初中英语词汇教学有效性探究
——以Unit 8 When is your birthday?Section A第一课时为例 - 反思性教学模式在高校英语教学中的应用研究
- “一带一路”倡议背景下高职跨境电商商务英语现代化教学模式的探索与构想
- 初中英语互助学习的实践探究
- 多模态教学环境下初中生多元识读能力的培养刍议
- 疫情背景下的人文教育案例
——以“Let elephants be elephants”主题为例 - 小学英语教学与英语绘本阅读融合中的德育实践探究
- 小学英语在线主题式课程开发探索