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2017年2期
小学语文教学·人物版
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卷首语
别忘阅读与写作
特别访谈
给儿童带得走的能力
教学主张
好课的诠释:单纯、秩序和鲜活
演绎“阅读期待”的精彩
《小学语文教学》,您最亲密的伙伴!
基于教材资源的文本序列教学
教学策略
儿童“缪斯语言”流失现象的解析和探索
坚守儿童立场,培育儿童阅读力
基于儿童立场,提升语言表达力
基于儿童立场,提升语言表达力
阅读教学中的读写交融
教学探索
微尝试,开启儿童微作文之门
立足农村地域特色情景 开发主题作文教学策略
36 学习力视野下的“学讲方式”教学实践探索
教学实录
灵动而深刻 智慧而生趣
《鹬蚌相争》教学实录及评析
教学设计
教“有用的语文”
凸显核心素养,教学生带得走的能力
教法例谈
关注“四种能力”,促进学生阅读力提升
文本解读
学习审美性阅读
磨课历程
那一环节却在“反复修改处”
教学手记
语文课原来还可以这样上
专家评述
大道至简
吾爱吾师
我的老师