2016年12期
刊物介绍
主 任：张焱星 编 辑：张静；王磊； 电 话：025-83887016 邮 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小学科学·教师版
校长论坛
科学探究
- 关于小学科学课外实践探究活动的几点思考
- 立足兴趣培养，打造高效小学信息技术课堂
- 小学数学教学中多媒体运用的优缺点
- 创新科学教学促进学生身心健康发展
- 小学科学实验探究课的流程探索
- 小学数学教学中多媒体的应用
- 在科学教学中如何培养学生的观察能力
- 活用多媒体，构筑多姿多彩的品德课堂
- 通过交互式电子白板提高小学数学教学质量
- 让孩子们在快乐中收获科学
- 探究小学科学概念建构教学的问题与对策
- 科学探究重在学生参与
- 科学教学中对学生进行好习惯的培养
- 小学科学和心理教育的多元融合
- 信息技术打造“做思共生”的科学课堂
- 关于小学语文运用多媒体的思考
- 培养学生的“好奇心”激发学生探索科学实践的潜能
- “素养课堂”理念下的小学科学“探究”教学法探析
- 小学科学教师预做实验的作用
- 3D打印创客教育与学科融合的实践与探索
- 科学游戏在幼儿学前教育中的运用
- 小学信息技术教学的有效策略
- “互联网+”背景下教学类APP的使用对小学生数学计算能力的辅助作用
- 小学科学创造能力培养策略探微
- 做思共生，小学专兼职科学教师教学质量分析报告
- 信息技术课巧用过渡语的研究
- 运用现代教育技术手段培养学生自主学习的能力
- 任务型合作学习在小学科学教学中的应用
- 利用校园植物资源培养科学探究能力
- 探索新课改背景下小学科学实验教学
- 利用Word软件应用技巧促进学科整合
- 如何巧用心理学让科学课堂灵动起来
- 小学科学课堂提问的有效性研究
- STEAM教育学校普及前景与实施策略
发展渗透
- 在教学中浸润情感教育
- 由题生疑 浓抹重描
- 激发创新意识培养创新人格
- 提升课堂教学效率策略研究
- 转变教育观念 鼓励家长参与激发学习兴趣
- 将四格漫画引入小学数学教学的思考与探索
- 激发兴趣 拓宽视野 提升感悟
- 如何运用现代教育技术优化小学数学课堂教学
- 循序渐进系统教学立体呈现
- 有效教学理念下预习指导策略的研究
- 目的明确 积极参与形式多样 改革评价
- 感悟情境 体会快乐
- 小学数学教学的生活化
- 教学生活化初探
- 新课导入 融入情感 有效结合
- 精选 并进 活动
- 结合案例分析小学数学课程生活化统整的实施
- 转变教学思想创新教育模式
- 开展生活化的小学数学教学策略
- 课题研究与校本教研的有机结合
- 教学中学生思维创新研究
- 让课堂充满“生活化”气息
- “博爱共融”理念引领下的新市民子女家庭教育
- 让欢乐融入课堂
- 促进动态生成 构建活力课堂
- 马蒂斯的剪纸艺术给予我们的教学启示
- 理清脉络品位特点展开想象丰富积淀拓展延伸
- 让表演活动在课堂上闪光
- 数字故事在小学数学课堂教学中的应用
- 方式转变 地位转变内容转变 意义转变
- 让小学数学课堂生成更精彩
- 让自主学习汪霖怡
- 整合教育资源 生成课堂文化
- 情境教学法在课堂上的运用
- 让故事点亮课堂
教学研究
- 毕业班复习课提升有效性的方向和策略
- 激活数学活动经验“三步曲”
- 组织观察 积累材料 拓宽想象
- 叩响心灵的教育
- 不良经验：直面数学活动的假象
- 从“素材”到“教材”：教材使用现状调查
- 消防安全教育策略研究
- 探究小组合作学习
- 核心素养培养中存在的问题归因分析
- 趣味教学 触类旁通
- 幼儿小组合作学习模式与指导策略探析
- 怎样让低年级小学生学会审题
- 北师大版小学数学“阅读材料”教学有效策略的研究
- 基于互动教学的小学数学“有效问题”研究
- 数学教学语言的实践与探索
- 《24时计时法》教学设计
- 学生才是课堂的主角
- 长方形和正方形的认识教学设计
- 小学数学课堂反馈的作用及其策略研究
- 提升小学数学课堂教学效果的策略研究
- 小学数学应用题教学中的障碍和策略
- 加强训练 循序渐进 合理调节
- 遵循教学规律了解学习心理发挥教育智慧
- 出奇制胜的“本末倒置”
- 如何减少学生作业计算错误
- 课堂互动中的话语沟通艺术研究
- 小学生心理健康教育现状及教育对策
- 特殊学生在小班化教学中的案例研究
- 适度把握 合理教学
- 优化“单元整体教学”设计，提高教学效果的实践研究
- 从“被学”到“让学”的转变
- 小学数学教学中如何转化后进生
- 走出活动教学的误区
- 关于小学数学教学的反思
- 游戏教学让数学课堂“嗨”起来
- 多管齐下，建构 “乐学式”课堂
- 数学语言是一门课堂艺术
- 让课堂出点新意
- 课前准备 课中领会 课后练习
- 小学科学课堂教学中的小组合作学习策略的应用探讨
- 怎样在课堂教学中有效运用生成资源
- 小学数学课堂提问现状与提问质量提升分析
- 预习让课堂风生水起
- 补充内容 优化教学
- “自由课堂”放飞想象
- 创设情境 激发想象引导领悟 延伸拓展
- 新课改下小学数学课堂教学存在的问题与对策浅析
- 培智数学活动课的开展策略浅谈
- 激发学生数学课堂兴趣要体现“两性”“两化”
- 合理运用合作学习模式
- 如何实现小学数学创新教学
- 小学生数学方法论重建初探
- 一节课，颠覆传统的教学观念
- 洞察真心情 点燃导火线 抓住闪光点
- 提升学生学习效益的几点思考
- 巧用课堂错误资源成就精彩高效教学
- 关注评价 提高水平
- 抓准“三点”凸显课堂有效教学
- 优化课堂教学模式
- 构建本质联结 促进“深度学习”
- 如何提高数学课堂教学“密度”
- 浅议小学数学课堂教学有效性
- 小学生计算错误的原因分析及改进策略探讨
- 如何上好一堂课
- 浅谈小学数学课堂快乐教学
学科支持
- 利用多媒体激发兴趣
- 善于沟通 组织活动 尊重个性 家校合力
- 《学讲计划》推广和实施中存在的误区及对策
- 理解学生 关注生活 信心催化
- 小学三年级团体心理辅导活动课的实践和思考
- 简单的幸福
- 对小学数学课堂提问有效性的思考
- 学校文化从儿童出发
- 授生以鱼，不如授生以渔
- 教学创新的实践思考
- 体验式作业的实施策略
- 创新方法 提高实效
- 学困生也有春天
- 小学实践课程教育教学工作研究
- 了解学生 更新观念 家校合作
- 自改互评，让学生主动起来
- 把握生成事件 构建和谐课堂
- 和谐·规则
- 一切为了数学“关键素养”的生成
- “染”“启”“辅”三步曲
- 巧用积分卡建融和班级
- 营造和谐氛围鼓励全员交往增加互动机会
- 开展活动导学的有效策略
- 从感知和体悟中建构学生数学思维
- 关注儿童 明确目标 感悟主题 扩散思维 享受真情 回归生活
- 小学教师专业发展内在动力缺失的思考
学前教诲
- 幼儿良好卫生习惯的培养策略探讨
- 关注幼儿心理促进快乐成长
- 美工坊环境的创设
- 幼儿教师教学反思能力的培养策略
- 幼儿园自制教玩具的现状与策略
- 幼儿游戏教学中教师角色与作用的思考
- 培养幼儿安全意识及安全技能的途径与方法
- 如何巧妙地将游戏融入一日活动中
- “幼儿课堂行为表现”观察报告
- 幼儿绘本剧的创作与指导策略
- 探析幼教改革与幼儿教师的专业发展
- 幼儿提问之“四要”
- 一日活动中对幼儿同情心的培养
- 游戏在幼儿社会化发展中的作用
- 幼儿模仿性攻击行为浅析
- 自由，自主，让户外游戏更精彩
- 积极开展游戏教学促进幼儿健康成长
- 借一双“翅膀”让思维更给力
- 基于生活化理念的大班美术活动的实践探索
- 在纸艺活动中培养小班幼儿创造力的实践研究
- 讲述与发现
- 创意手工制作，优化智力开发
- 晨间锻炼让孩子快乐起来
- 主题背景下幼儿园专题活动区的建设
- 小议幼儿教师“感性素养”的个性表达
- 课程游戏化在学前教育中的实践与思考
学生素质
- “眼”“脑”并用，坚持做笔记和标记
- 学会审题：自主学习的应有能力
- 提升小学生数学课堂质疑能力的探究
- 优化活动 培养能力
- 从生活中寻找灵感
- 寻找素材 降低难度 提供内容 学习方法 积极评价
- 兴趣导入激发想象力
- 小学数学教学中聋哑生的社会适应能力的培养
- 利用校内资源，培养学生学习植物的兴趣
- 小学数学教学中如何培养学生自主学习的能力
- 小学数学教学中提高学生思维能力的策略研究
- 类化练习，提升数学解题能力
- 教学中学生质疑能力培养策略
- 小学生良好行为习惯的养成教育
- 给学生想象的空间
- 教学中学生兴趣的有效培养
- 让每一个孩子成长为最好的自己
- 小学数学计算能力的培养
- 教学中自主学习能力的培养
- 营造环境 鼓励提问 激发想象
- 积累 优美 精确 储备
- 培养兴趣的“四用”
- 小学数学教学应注重培养学生的应用意识
- 功夫在诗外
- 点燃激情 积累素材 催生硕果
- 明确意义 激发兴趣
- 新课程教学中 学生能力的培养
- 聚焦课堂，培养小学生数学核心素养
- 指导学生掌握自主学习的能力
- 扬长避短优化课堂
- 在数学课上培养学生的语言表达能力
- 找寻失落的数学课本
- 让学生爱上数学并不难
- 温情和慈爱 宽容和鼓励 自由和勇敢 空间和交流
- 优化教学方式，培养解决问题能力