小学教学参考
教研视点
- 浅析核心素养下的语文课堂教学走向
- 借助媒体资源,让学生的语文素养“厚”起来
- 农村小学口语表达训练设计新视角
- 穿越时空,叩击心灵,点燃智慧
——以《三顾茅庐》的教学为例 - 反思让学生的数学学习更有效
- 趣味化教学,让数学课堂更精彩
- 数学课堂等待艺术探究
- 立足现实起点 打造高效课堂
- 基于“先学后教”思想 构建数学翻转课堂
- 小小预习卡,你我“动”起来
—— 浅谈英语预习卡的有效运用 - 以文为本,挖掘教材的弦外之音
- 莫使评价成“空话”
——例谈在译林版英语教材中如何巧用Ticking time - 绘声绘色,以绘本推进英语口语教学
- 原声动画,让英语教学原汁原味
- 以Chant带动英语课堂节奏
- 深度阅读,开展厚实的英语语篇教学
- 激趣设疑,开启学生的“思维马达”
——谈英语阅读课堂学生思维品质的培养 - 巧用问题导学,提高学生英语自主学习能力
- 通观全篇,提高学生的英语语篇意识
- 巧用歌曲歌谣,让学生爱上英语学习
- 例谈英语文本阅读教学的有效途径
实践研究
图音体
综合
- 教学因乡土而有效
——乡土资源在小学品德与社会教学中运用的优势 - 优化课堂教学模式,构建高效课堂
- 品德课堂中思维可视化教法介入时机探微
- 关注生活经验,让品德与社会教学更接地气
- 科学教学中探究对话“三策略”
- 在游戏中学科学
——小学低段科学教学策略探索 - 科学概念教学的简约化设计
- 设计有效活动,让科学课堂更精彩
- 科学观察实验设计的依据和方法
- 让科学探究真正发生
——以《测量呼吸与心跳》教学为例 - 科学探究活动常见问题及应对策略
- 奏响教学“四部曲”,谱写劳技课堂新篇章
- 浅谈信息技术在实验教学中点石成金之效
——以《声音的传播》一课教学为例 - 信息技术知识迁移路径探微
- 学生生命成长的温暖遇见
——宜兴文化研究课程的探索与实践 - 坚持四个“到位”,开展综合实践课程