小学教学研究
教育管理
教学探索
- 让合情推理意识在低学段生根发芽
——以“数松果”的教学为例 - “读·赏·写”模式在语文跨学科学习中的应用
- 点子图让“理”更透彻
- 创设真情境促理解,提出真问题强表征
——以线上教学“优化——烙饼”一课为例 - 任务驱动的低年级“画中有话”写话教学
- 浅谈“双减”背景下数学课外阅读作业的设计
- 任务设计:让劳动教育做出来
- 传扬优秀传统文化的语文课堂教学探索
——以统编版语文六年级下册《北京的春节》一课为例 - 深度解读:小学生逻辑推理能力的培养策略
- 运用数学儿歌促进低年级学生深度学习
- 迁移:结构化教学下培养学生思维能力的有效路径
- 击进阅读殿堂 开启书香人生
——“双减”背景下课外阅读策略浅谈 - 教材研读:促进深度学习的项目研究
- 基于情境教育的学生体验型习作教学实践