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2021年1期
刊物介绍
本刊是我国唯一的以教学研究为主,横跨中学物理与大学物理教学,关注物理学发展和应用,关注国内外物理教学改革,注意科学与文化结合,注重科学文化品味的综合性物理杂志。
物理通报
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纪念创刊70周年
结合祖国广大人民的需要推动中国物理学的发展
——纪念《物理通报》创刊70周年
课程改革探索与讨论
基于问题讨论的大学物理课堂教学模式实践*
大学物理教学
应用型本科大学物理的教学改革新思路
电动力学课程的MATLAB辅助教学探索与实践*
基于大学生物理学术竞赛的新模式本科毕业设计探索与实践*
在新高考背景下大学物理预修课程开设及教材建设
基于微课的大学物理翻转课堂行动研究
无限长载流薄板磁场的矢势与磁感应强度计算及可视化*
大学物理教学中“课程思政”及仿真实验相结合的探索*
——以等厚干涉牛顿环实验为例
核工程类专业引导课中的大学物理图解
中学物理教学
高中物理“氢原子光谱与玻尔模型”的教学尝试
素养导向下基于大概念理念的ISM法教材分析初探
——以“磁场”为例
遵循学生认知特点 多方面引导学生进行深度探究*
——以探究“感应电流方向”新授课为例
基于核心素养的中学物理教学预设与生成的策略
从质疑走向创新
——对高中物理课堂教学中学生创新素养培育的思考
基于同课异构的对比与反思:核心素养视角下的教学转变
——以“探究感应电流的产生条件”一节为例
初中物理复习中专题设计策略探讨*
浅谈科学探究能力的测量与培养*
竞赛与物理专题研修
堆积刚性链条下降的多次碰撞求解*
对一个运动斜面上摩擦力问题解法的探讨
解题思路与技巧
巧用思维流程图梳理物理解题思路*
——以第32届全国中学生物理竞赛预赛模拟试卷三第10题为例
教学案例设计与分析
揭现象寻本质 教学路上不断超越自我
——核心素养视域下“法拉第电磁感应定律”教学设计和思考
单元教学设计过程中的“教学问题链”设计
——以上海科学技术出版社《物理·必修》(第三册)静电场单元为例
物理实验教学
水位报警器模型的设计与制作*
受迫振动和共振现象实验的改进与创新
普通物理实验线上线下混合教学模式探索*
一步之差 天壤之别
——从估测到精准测量
对“探究功与速度变化的关系”实验的分析与改进
创新创业新途径
——物理实验仪器的创新设计与改进*
磁镊系统搭建及其磁场分析
教育技术应用
基于“智学网”支持的精准教学初探
——以“动能和动能定理”为例
考试与评价研究
发展实验思维能力 促进实验能力提升*
——2009年至2019年高考全国卷Ⅰ物理实验题分析及教学启示
2020年高考全国卷Ⅰ理综第18题的多种解法比较*
基于物理核心素养的试题情境研究
新高考背景下天津高中学业水平等级考试物理试题特点及教学建议
物理问题讨论
实践创新实验 凸显科学精神
——以“液体的压强”实验教学设计为例
关于新教材“电容器充、放电实验”的商榷*
物理教育研究与课程论
基于SOLO分类理论的物理教材习题比较分析*
——以人教版高中《物理·必修1》两个版本为例
高中物理新教材中的学习设计研究*
——以人教版高中物理新教材必修1为例
现象学视角下5E模式在物理课堂中的教学探索
——以“声音的产生与传播之地震求生”为例
现象学视角下5E模式在物理课堂中的教学探索
——以“声音的产生与传播之地震求生”为例
知 识 介 绍
人工智能技术的教学讨论*
——以粒子群算法为例
教材与书评
基于教材逻辑解读高中物理人教版新教材的改变
——以“电磁感应”内容为例