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2024年4期
刊物介绍
本刊是我国唯一的以教学研究为主,横跨中学物理与大学物理教学,关注物理学发展和应用,关注国内外物理教学改革,注意科学与文化结合,注重科学文化品味的综合性物理杂志。
物理通报
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物理教学新思想 新视角
“两课融合”背景下的电磁场与电磁波课程教学设计新思路*
课程改革探索与讨论
近代物理实验教学流程的模式探索*
大学物理教学
基于PBL教学法的课堂教学改革尝试*
——以“牛顿引力定律的失效”为例
“以学生为中心”的数学物理方程课程教学方法探索*
浅谈大学物理教学中思想性和趣味性的融入*
——以“时间的相对性”为例
大学物理思维课堂建设研究与实践*
关于高斯定理和面电荷处电场的探讨*
中学物理教学
殊途同归 妙理常在感悟中
——论一题多解在教学中的应用
基于项目的初中物理探究学习*
——易拉罐在“物体浮沉条件”中的应用
基于学习进阶的物理教学设计与实践
——以“透镜”教学为例
指向深度学习的高中物理循证教学探索*
指向深度学习的中学物理规律教学研究*
——以“法拉第电磁感应定律”为例
科幻作品在初中物理教学中的应用研究
对一个常见球杆模型的课堂讨论
在最朴素的教学中塑造精品课程
——以机械运动为例
概念地图在初中物理教学中的运用
大概念统摄下的初中物理单元整体教学实践研究
——以“能量的转化和守恒”单元为例
物理教学与课程思政
课程思政视域下大学物理实验教学改革路径的探析与实践*
解题思路与技巧
弯管内流体受到合外力公式的推导及应用
巧设Δ用微元思想解决物理问题*
教学设计与实施
基于U型学习模式的物理复习课教学设计*
——以“电场能的性质”为例
基于TPACK理论的跨学科实践活动设计研究*
——以苏科版初中物理“生活中的杠杆”为例
“课程-教材-学生-学法”整体视域下的教学设计
——以浙教版“质量的测量”一课为例
“研学物理课堂”模式下的高中物理教学实践*
——以人教版“液晶”教学设计为例
基于深度学习的高中物理教学实践与思考*
——以“共点力的平衡之‘死结’和‘活结’模型”教学为例
物理实验教学
基于PASCO实验平台探究热机循环实验*
基于智能手机优化高中物理实验提升学生物理观念的研究*
多功能平抛运动实验装置的创新设计与实验
POE和PBL教学策略下的物理实验探究
——以楞次定律为例
基于Phyphox的气垫导轨上阻尼振动的研究*
教育技术应用
GeoGebra软件在高中物理教学中的应用
——以“蜡块的运动”演示实验为例
考试与评价研究
物理试题难度分析与启示
——以2021-2022年高考河北卷为例
真题解法引反思 教学勿念囫囵经
——从2023年6月浙江高考实验试题谈起
基于核心素养下的高考物理实验题的研究
物理问题研究
“车窗悖论”的成因及澄清
连续分布电荷体系电荷元的自能问题*
物理问题讨论
多次弹性正碰的全过程中速度交换的分析
一类轴向均匀变化磁场中感生电场问题研究*
物理教育研究与课程论
初中物理生活化教学探究*
物理学史与教育
浅析欧姆定律形成过程中蕴含的科学思想和方法
物理·技术·应用
电荷测量技术的研究与应用进展
物理与生活
零线不为“零” 用电需谨慎
短文荟萃与物理教学漫谈
对一道课后改编习题的深入思考
——不等量异种电荷连线上场强最弱位置的求法