数学教学通讯
教学实践
- 千淘万漉,沙尽见金
——基于经历数学“再发现”的微专题复习的教学分析 - 围绕知识核心开展教学设计的探讨
——以“相似三角形的性质”为例 - 高阶思维,有“问”方有“智”
——例析基于问题导向发展初中数学高阶思维的策略 - 温故知新,提升复习课的效率
——以“锐角三角函数的复习课”为例 - 巧妙点拨,智慧引导,以智慧提问实现高效教学
——以“函数(第1课时)”教学为例 - 浅议初中数学教学中问题导学法的应用
- 立足情境 重视过程 深化变式
——以“锐角三角函数(第1课时)”为例 - 基于理解的初中数学概念深度学习策略
- 凸显概念建构过程 促进数学素养生成
——以“无理数”教学为例 - 关注思维过程 提升教学效能
——以“单项式的乘法”教学为例 - 基于核心素养理念的初中数学复习课教学
——以“二次根式”为例 - 初中数学“实验教学”的常态化实践
- 在“经历”中学习,将知识“带走”
- 培养数学建模思想 提升数学应用能力
- 基于作图立意 精于问题设计 促进有效复习
——以“全等三角形判定方法”的复习课为例