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2009年1期
历史教学·中学版
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教学研究
谈历史教师的专业素质
帮助学生抵达“历史现场”的路径
初中历史教学也应培养重证据意识
让历史课趣意盎然
文明史观与新课程教学
备课笔记
从兴趣到理性的回归
以读促教 升华教学
教学随笔
给学生创造自主学习的天地
老师,错了
各抒己见
历史教学能用“人造史料”吗?
“虚拟情景”须有史学的证据意识
关注新课程
给学生真实的历史:关于认知冲突问题的处理
新课程课堂教学的误区与反思
听课随笔
准确性,一个值得重提的话题
教材研究
2007人教版高中历史教科书刍议
对教材表述的一点商榷与补充
教研员工作
改进优秀课评比活动的探索
命题研究
选择题之偏
高考试题要尊重学生的知识背景
资源共享
“促进学习”的历史课堂评价
读书有益
开阔的视野 闪光的思想
进修资料
使人糊涂的数据
补白
陈旭麓的真知灼见(一)
陈旭麓的真知灼见(二)
陈旭麓的真知灼见(三)
陈旭麓的真知灼见(四)
陈旭麓的真知灼见(五)