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2024年3期
教学月刊·小学数学
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卷首语
培养学生运算能力不只是为了做题
专题研究
低年级减法运算的具身性分析
人物专访
跨学科学习在教学方式转变中的意义
本期话题
基于中华优秀传统文化的小学数学拓展课教学
拓展文化素材 提升文化自信
依托中华优秀传统文化，促进数学与美育的融合
探寻中国传统历法，根植数学文化素养
浸润传统文化 拓展时间认知
在古今关联与思辨中拓宽文化视野
备课之窗
如何在“十几减9”教学中体现破十法的优势
如何用分类思想来认识图形
如何让学生理解“长方体体积=底面积×高”
如何拓展“哪个商场更便宜”的解题方法
如何理解“求捆瓶子中绳长”问题中的圆弧拼合部分
课堂新探
整体分析教材，体会运算一致
基于度量的统一性 深度理解面积意义
运算方法迁移的应然思考
观点主张
整体把握内容 开展结构化教学
“商不变性质”教材比较研究
教师发展
真学习：不仅“知道”，更应“经历”
