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2022年8期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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卷首语
不仅“为了生活”
专家特稿
“小学数学探究性作业”的学习与思考
人物专访
中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系
——孙晓天教授访谈录(三)
本期话题
理解、转化、建构
——发展小学生数学语言的几点教学思考
利用数学语言构建数学模型
——以人教版教材《乘法分配律》教学为例
图形与几何中数学语言表达能力发展路径
——以人教版教材《平面图形面积的复习》一课为例
运用数学语言,促进意义深化
——以人教版教材《认识分数》练习课教学为例
备课之窗
怎么做可以让学生更好地解决缺砖问题
如何通过估算教学培养推理能力
怎样通过“数积木个数”发展有序思考和建模能力
如何辨析“相似”的简便计算
如何借助想象、拼组等活动发展空间观念
怎样认识体积和体积单位
课堂新探
依托素材明方法 有理有据悟本质
——以“周长拓展课”为例谈审辩思维的培养
基于数据分析 实践精准讲评
——以“除数是两位数的除法”单元的习题讲评课为例
基于大概念,构建单元整合教学
——以“小数除法”与“除数是两位数的除法”两个单元为例
“一次多练”不如“一题多变”
——以平行四边形面积计算的一道习题为例
特别关注
基于学习路径分析的“三位数乘两位数”单元整体教学*
——如何做好算理算法的迁移
评价研究
单元视角下“四级进阶”式作业架构与实施
观点主张
平行四边形面积公式固着化的原因分析与策略研究
推理有难度 支架来相助
——在“圆周率”取值推导中运用教学支架的实证研究
期刊导读
从读到问 从问到辩
——《教学月刊·小学版》(数学)2021年第12期导读有感