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2020年17期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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专题研究
为“错”说理
本期话题
回归·定位·生长
——人教版四年级下册“四则运算”单元整体设计的研究与实践
由抽象到具体 从现象到本质
——人教版四年级下册“加、减法的意义和各部分间的关系”的教学实践
由联系到区别 从过程到方法
——人教版四年级下册“乘、除法的意义和各部分间的关系”的教学实践
由辨析到明理 从计算到推理
——人教版四年级下册“括号”的教学实践
由部分到整体 从方法到策略
——人教版四年级下册“租船问题”的教学实践
用好数学推理 构建数学模型
——人教版四年级下册“四则运算”单元复习的教学实践
备课之窗
巧点拨突破定式 精设疑层层深入
——“对称”教学实践与评析
“结构化教学”视角下“小数的意义和性质”单元复习设计
课堂新探
培养学生问题意识的“四度”策略
关注学生理解取向的课堂追问策略*
数形结合思想的内涵意蕴及培养策略*
拓空间 重体验 育素养
——小学数学拓展课课型的思考和实践
教学反思
基于算理理解的定律模型教学策略
——以人教版“乘法分配律”教学为例
利用图形等式提高低段学生对数量关系的理解能力
观点主张
参悟学生思维特征,建立教学负面清单
数学语言的深度理解和清晰表达
数说九章
圆柱究竟有多少条高*
——略谈小学阶段几何概念的理解与教学
期刊导读
落实核心素养,发展关键能力
——《教学月刊·小学版(数学)》2020年第4期导读有感