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2019年11期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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专题研究
概率学习中的直觉规律与错误
本期话题
“面积公式推导”教学序列思考与实践
经验激活与方法提炼
——直角三角形面积公式探索
经验积累与方法内化
——一般三角形面积公式探索
应用推广与关系梳理
——平行四边形面积公式探索
多维路径与整体沟通
——梯形面积公式推导
备课之窗
没有“约”还能估算吗?
——基于问题解决的二年级估算教学的实践与策略研究
课堂新探
生长形态:把握数学学科知识的新视角*
微课与课堂教学深度融合的实践与思考
在交流碰撞中实现深度教学*
——以“组合图形面积”教学为例
“有的放矢”,让数学课堂追问更有效
——以“小数加减法”为例
让绘本为数学学习助力*
例谈动手操作在一年级数学教学中的运用
或驻足或抽身:诗意数学的视角
教学反思
让学生真正经历数据分析的过程
——四年级下册“复式条形统计图”研课实践与思考
尊重教材,用好教材
——“平移和旋转”教学片段及思考
数说九章
3.8是3.80的近似数吗*
——近似和估算教学的关键是什么
期刊导读
内心的触摸 理性的解读
——《教学月刊·小学版(数学)》2019年第1-2期导读
本期导读