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2024年1期
教学考试(高考生物)
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名师
“知识维度”视域下的全国甲卷分析及教学启示
巧用生命系统的结构层次 提高二轮复习效率
——以“光合作用和呼吸作用的关系”为例
对一道异常减数分裂试题的剖析
指向科学思维的建模进阶练习
——以两对基因在常染色体上的位置判断为例
发展科学思维 利用新情境再考病毒
例析光合作用中碳同化途径
对一道遗传系谱图题目中错误概率计算方法的分析和改进
例析“神经调节”复习策略
一类遗传概率计算问题的错因分析及解法探讨
例析植物生长调节剂的认知误区
叶绿素提取实验中无水碳酸钠作用初探
例谈初高中生物学教学一体化的依据和价值追求
初高中生物学教学一体化的评价策略研究
指向学生创造力发展的高中生物学概念教学路径探究
高分
利用科学思维提升遗传模块习题课效率
分析关键能力 破解情境化试题
——以“神经调节”为例
结合科研背景对试题深入分析
——以2023年广东卷20题为例
聚焦实验教学 例析易混概念
例析长句表达类高考试题的解题技巧
在优秀传统文化中探究生物学原理
创新
基于科技论文的植物生理类原创试题命制
高中生物“能量”相关疑难点剖析
互动
因材施教助学生成长 凝心聚力建教师团队
——吉林省德惠市第八中学理科综合教研组风采展示
卷首语
“宁精勿杂 宁专勿多
——2024年高三生物二轮复习策略
