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2019年3期
教学考试(高考化学)
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卷首语
不忘来时路，方知向何生——谈高三化学冲刺阶段争分策略
前沿透视
新课标卷Ⅱ物质结构与性质选考题难点突破及预测
核心素养下的有机选择题命题立意分析和趋势预测——以2017-2018年全国卷Ⅰ有机选择题为例
基于“学科”素养 着眼“能力”提升——2019年高三化学冲刺备考策略
把握考向 精准复习——例说酸碱中和滴定考题预测
考点纵横
“化学动力学”的考量与教学
构建解题模型，高效突破高考电化学习题
原子轨道杂化类型判断的思维模式探析
核心素养下氧化还原型陌生方程式的书写
数形结合解决水溶液中的离子平衡图象问题
盐类水解的规律、影响因素及其应用
实验探究
化学实验题的三种“变形”方式
试题研究
似算而非算 不算而胜算——例谈估算法在解题中的妙用
“物质制备及性质”型实验题的考查特点和解题策略
同分异构体数目判断的思维模型构建与应用
突破解题陷阱，完胜阿伏加德罗常数
考前预警平衡常数 重点防范思维陷阱
EDTA在中学化学计算中的考查与应用
以新《课程标准》实施建议的视角解读高考试题——从2018年全国卷Ⅰ理综13题说起
把握考向，突破考点——氮气及其含氮化合物考查类型赏析
思想方法
注重学科素养 关注立德树人 推进课程改革——2019年高考理综化学试题考查方向预测
重视假设方法 关注推理思维
从原理和事实出发建立正确的模型认知，防止教学中的过度归纳——以微粒在阴、阳极上的放电为例
化学计算推断中之最多最少
能力培养
基于评分细则研究的主观题答题能力培养研究
