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2024年2期
刊物介绍
教学版(小学课例教研)面向广大一线教师,办刊宗旨为“聚集基础教育课改,引领教师专业成长”。
江西教育B
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教研
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路线与地图,两种学习模式的对比与理解
小学数学教师新基本功之“示错教学”
滋育童心:语文课程教学的品质走向
指向复述能力培养的单元统整教学探究
“双视角”审视表达,综合提升学生语文素养
教学
指向核心素养的数学表现性评价
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目标统领:基于课程标准的小学数学表现性目标
表现性任务的设计与实施
以表现性任务发展数据意识
聚焦课堂教学,培养数学核心素养
遵循文体特征 体会童话奇妙
探秘、拓读、仿创
小学语文写实性插图与叙事类文本融合教学探析
做好三个衔接,促进分数理解
小学数学作业设计的原则与策略
合作学习≠小组合作:合作学习的重新认识
创设·巧借·妙联:基于项目的小学英语大单元教学新路径
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自我学习:内驱力与“自动性”
给孩子“教育爱”
让书香点缀流年
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