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2012年6期
刊物介绍
本刊全方位地研究探讨教师教育中的理论问题和实际问题,其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者,关注自身发展提高的各级各类教师,有志于教师职业的高等院校学子及社会其他人士。
教师教育研究
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教师专业发展
教师专业发展中的 “诱变事件”
教师使命的内涵及特征探讨
实习生对理论性知识的认识及其对职前教师教育的启示
教师专业发展阶段的调查研究及其对职后教师教育的启示
“‘双师型’教师”:一个中国特色概念的语用分析
教师教育改革
教师教育变革的理念演进及其启示
省属师范大学师范生定向就业免费教育的实践创新
论“国培计划”项目首席专家的层次与角色定位
课程与教学
从 “制度文本”到 “传记文本”:教师教育课程的范式转换
高校课堂教学改革:一种教师课程意识视角的思考
新教师差异教学——现实与潜能
提高教师课堂教学效果的策略研究——基于学生教学质量观视角
实证研究
当前北京市中学教研组长素质状况及其影响因素研究
教育历史
近代中国社会教育师资的资格与检定制度分析——以民众学校为中心
国外教师教育
促进学生发展为导向的教师专业发展:澳大利亚教师专业发展及教师专业标准的启示
美国教师教育中对实习生的评价研究:以马塞诸塞州某州立大学教育学院为例
特级教师群体的结构分析和发展反思——以江西省六次入选的702名特级教师为例