河南教育·基教版
视点·教学辅导站
- 实施有效教学,唱响生命课堂主旋律
- 探寻课堂教学改革的新视角
- 浅谈新课程中教师角色的转换
- 校本教研实施的理念及策略
- 教师是课程改革成败的关键
- 搞好小组建设 提高课堂效率
- 浅谈高效课堂的双重功效
- 提高优质课教学实效性的策略研究
- 打造高效课堂之我见
- 激发学生学习兴趣漫谈
- 注重学生发问精神的培养
- “导学案”让学生在课堂上激情飞扬
- 新课程理念下教师应处理好三种关系
- 新课程理念下的备课艺术
- 切实提高农村学生的口语交际能力
- 说明文也可以上得生动有趣
- 感悟语文教学的美
- 在语文教学中合理运用现代信息技术
- 低年级识字写字教学的创新与实践
- 让学生在语文课堂上幸福徜徉
- 初中文言文复习刍议
- 怎样使语文教学变得优质高效
- 在小组合作中提升学生能力
- 灵活有序,让中招语文复习不再难
- 也谈语文课堂的提问技巧
- 语文教学中的语感训练
- 借鉴理科教学,使语文课充满生机
- 提高语文课堂效率的几点做法
- 加强对聋生语言能力的培养
- 创设艺术氛围 优化教学效果
- 语文教学中教师应该做什么
- 让我们的语文课“活”起来
- 如何有效做好语文预习
- 把情商教育融入语文课堂
- 语文课堂的创新教育
- 农村学校语文综合性学习活动的“特色化”处理
- 小组合作学习的方法和策略
- 美的熏陶 美的享受
- 有效发挥语文活动课的优势
- 在语文教学中培养学生的感悟能力
- 让阅读成为“悦读”
- 阅读——语文能力提高的源泉
- 快乐童年 书声琅琅
- 让阅读引领儿童成长
- 如何引导学生在阅读中进行探究性学习
- 把诵读作为文言文教学的主要手段
- 如何在语文教学中注入情感教育
- 解读小说环境中的人物形象
- 关注文本语言,回归本色语文
- 捧读新教材,走近新课标
- 浅谈中学语文教学中的阅读理解
- 抓住中小学作文教学的衔接点
- 对初中作文教学的一点思索
- 景物描写策略谈
- 如何激发学生的写作热情
- 如何增强学生的写作兴趣
- 运用创新思维,优化作文教学
- 课堂教学需要张扬个性
- 浅谈阅读教学和作文教学有机结合的重要性
- 让课堂成为一池活水