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2024年3期
黑龙江教育·小学
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卷首/开篇
“双名计划”:中国基础教育现代化的动力引擎
聚焦/管理
打造人才培养“练兵场”开启年轻干部教师成长“助推器”
用优秀文化“养正”学生的幸福童年
做用优秀文化“养正”学生幸福童年的引路人
对标时代要求 聚焦教师培养
教育:一种心灵的呵护
守护心灵的价值
加强领航校长工作室建设 助推基础教育高质量发展
关于以文化人的思考和实践
文化建设:学校高质量发展的必然选择
精准施措抓名师培养 提质增效促教育发展
在经验与理性的碰撞中生长教学主张
聚焦培训模式构建 赋能教师素质提升
循梦而行 向阳而生
做优书法教育 强化育人功能
“趣编程教学”的探索与实践
指向课程改革核心问题的有益探索
多措并举努力开创新时代教师队伍建设新局面
“以思促学、乐享其中”数学课堂教学的构建与思考
课堂/实践
借助模型转化凸显数学本质
基于深度学习的高中历史项目化学习设计
问题意识:助力学生思辨能力的提升
素养为本的初中物理课程思政元素渗透探究
生命观念素养下的高中生物教学评一致性教学策略探析
研究/探索
核心素养导向下的学科融合式历史学科课前活动探究
诗文中的历史让课堂更鲜活
声像中的历史让课前活动多姿多彩
综合实践活动打造活力课前三分钟
“3+1+2”高考模式下高中选科指导原则与策略
溯源·建构·活用:劳动、综合实践活动的整合与实施
小学地方课程中“学演”趣味性体验活动的设计与实施
经典文章的内外矛盾对中学写作教学的启示
“语言文字积累与梳理”学习任务群设计与实施例谈
境脉学习理论视域下的小学语文跨学科学习实践
基于“内环境”的小学数学试题设计策略
小学英语课外阅读“三共读”探析
纪录片《航拍中国》在地理教学中的价值与应用
基于情境创设的高中地理问题式课堂教学研究