重庆第二师范学院学报
汉英双语教育教学研究
教育教学研究
- 情绪与认知
- 论基于对话哲学的思想政治教育过程
- 为什么和干什么:大学生入党动机问题的思考
- 《孙子兵法》视域下的《永别了,武器》新解
- 心灵的“还乡”—— 解读《圣诞颂歌》中的时间意识和死亡意识
- 后殖民女性主义视野下的《百感神秘》和《所罗门之歌》
- 对爱的呼唤——以《麦田里的守望者》霍尔顿的成长为例
- 教育均衡问题的客观性与主观性
- 新课改背景下的优秀教师特征研究综述
- 基于舍勒情感现象学的视角论教师同情心问题
- 杜威教育目的论的思考
- 本科经济学专业实验教学体系的构建与优化
- 从语言符号到社会时态——大学古诗词鉴赏课的教学变革
- 研究型教学在古代文学课程中的应用与实践——以《古代小说史专题研究》为例
- 心理健康课程中有效教学的实证研究
- 从学习“自主”到全面发展——读写译课程讲授+研讨型教学模式实践研究
- 高校大学英语教师专业发展——走合作教学路径
- 高校熟手型外语教师胜任力特点研究
- 高职高专翻译教学模式的转向——翻译工作坊模式探究
- 重庆市中小学校长远程培训实施策略与路径探究
- 促进儿童认知重评调节策略的发展——基于Gross情绪调节理论的讨论
- 义务教育阶段学生辍学原因及预防方法新探——从师生关系的角度思考