安徽教育科研
深度关注
教研探索
- 整本书阅读教学内容的选择与确定
——以《红楼梦》为例 - 核心素养视域下高中数学深度学习之教学探究
- 高中数学分层作业设计研究
- “双减”背景下高中英语教学策略探究
- 高阶思维培养教学路径:核心概念与问题链
——以“秦统一多民族封建国家的建立”为例 - 高中化学教学中学生创新能力的培养
- “双减”背景下高中生物探究性学习策略研究
- 核心素养引领下高中美术鉴赏课教学策略探讨
- “大概念”下整体架构教学的实践与思考
——以“三角形中的三边关系”为例 - “教学评一体化”的初中英语写作教学实践探究
- 核心素养视角下初中生英语自主学习能力培养策略研究
- 大单元教学理念下初中历史教学内容的整合策略
——以九年级上册第13课“西欧经济和社会的发展”为例 - 情境教学在初中道德与法治课中的实践研究
- 基于核心素养培育的初中区域地理课堂教学实践研究
——以“高原湿地——三江源地区”为例 - 基于TPACK理论框架探讨初中物理创新实验教学方法与实施
- 基于化学史实认识物质世界的“质量守恒定律”
- “双减”减时增效,“一降”降分提质
——谈“双减一降”背景下化学课堂优化教学法 - 浅谈双减背景下提升初中生数学素养的综合策略
- 任务驱动阅读,单元统整教学
——以五年级下册第二单元教学为例 - 例谈小学语文教学中如何构建良好的小组协作学习生态
- 核心素养视域下小学语文低段写话教学育人导向的设计
- 运用多维视角 创新作业设计
——“双减”背景下小学语文作业创新设计探究 - 农村小学作文教学的现状及对策
- 核心素养视域下小学英语口语教学策略研究