运用人工智能，深化信息技术教学

杨进忠

乡村教育是教育体系的重要组成部分，不仅影响着教育事业的发展，也影响着乡村振兴战略的实施效果。伴随着新一轮信息科技革命浪潮，人工智能出现在公众视野，并开始应用于各大领域。其中，人工智能与教育的结合一定程度上确保了教育的发展质量。为促进乡村教育振兴，有必要依托人工智能深化改革信息技术教学工作，完善信息技术教学体系，以加快教育现代化进程，建设教育强国。

乡村教育运用人工智能的价值

缩小城乡教育差距。在社会快速发展的背景下，城乡教育差距愈加明显。一般而言，城市教育水平高，而乡村教育水平低。为缩小城乡教育差距，促进教育公平，应当采取科学的措施，提升乡村教育水平。当前，人工智能技术逐渐应用于教育领域，这样的做法可以缩小乡村教育与城市教育之间的差距。人工智能不仅可以为乡村学生提供丰富的学习资源，开阔学生视野。还可以为学生提供自主学习空间，增强自主学习能力。除此之外，人工智能具有采集学生学习信息，评估学生学习情况的优势，教师通过人工智能在乡村信息技术教学中的运用可以更好地掌握学生的学习情况，进而为学生提供个性化的教育服务，助力学生发展。乡村学生因此能够得到更优质的教育，从而避免城市与乡村出现过大的教育差距。

提升教师专业能力。教师是教育活动开展的主体，教师的专业能力一定程度上影响着教育质量，以及学生发展水平。目前，提高乡村教师专业能力具有必要性。将人工智能应用在乡村信息技术教学中有助于不断提升教师的专业能力，更好地转变教师教学理念，优化教师教学手段，打造精彩教学课堂，使学生获得良好的学习体验。不仅如此，在人工智能的帮助下，学校管理者能够更好地掌握教师教学情况，进而科学地指导教师完善自身教育教学能力。除此之外，人工智能可以全方位、多角度地反映学生学习信息，教师可以利用这些信息与学生家长及时沟通、交流，共同引导学生发展。这样不仅可以助力学生成长，还可以拉近教师与家长之间的距离。

在乡村教育中运用人工智能

构建人工智能应用模型，全力支持信息技术教学工作。人工智能对于提高乡村信息技术教学水平具有积极意义。目前，人工智能还未充分发挥出在乡村信息技术教学中的作用，为更好地借助这一技术，有必要在乡村学校中构建人工智能信息技术教学应用模型。一是营造良好校园环境。乡村学校可以在建设教室的过程中引入人工智能技术，打造智慧教室，促进教育智能化、智慧化发展。同时，智能化图书馆能够更便利地为学生、教师提供各种资料。另外，还可以在校园重点区域，如食堂、操场等区域引进人工智能设备，让学生充分感受科技的魅力。二是将智能设备与教师工作进行结合。乡村学校应当鼓励教师依托智能设备完成信息技术教学任务。例如，可以引导教师利用人工智能设备搜集教学资料，丰富教学内容，保证教学效果，也可以利用人工智能设备批改学生作业，并分析学生作业完成情况，及时发现问题，科学指导学生学习。教师可以在信息技术教学的过程中合理地应用人工智能，与学生进行互动交流，为学生创设交互学习环境。同时，在人工智能设备上提前设计教学游戏供学生使用。教师不仅可以完成教学任务，学生也能体会到学习的乐趣。

增强教师学生数字素养，推进信息化教育活动。智能化时代，乡村学校需要主动将人工智能应用在信息技术教学中，以提高教学水平，促进教育变革，激发乡村教育发展活力。教师与学生是基于人工智能信息技术教学中的重要主体。为保证人工智能信息技术教学工作的顺利推进，提升师生数字素养必不可少。从教师层面来看，为保证教育培训活动的顺利开展，应当明确教师数字化教育的培训目标。首先，可以将更新教学理念、掌握信息技术、人工智能技术、提高数字化技术在信息技术教学中的应用能力等作为教育培训的目标。其次，构建教育培训专题以满足不同教师的数字化学习需求。例如，构建人工智能在信息技术教学中的应用、利用人工智能技术分析学生学习情况等教育培训专题，以此来激发教师参与数字化教育培训活动的兴趣，丰富教育培训形式。除此之外，打造在线数字化教育培训平台、举办专家讲座活动，也是提高教师专业能力的有效手段。从学生层面来看，教师在教学过程中融入信息技术、人工智能的知识与技能，能够使学生增强对技术的应用能力，借助技术更好地开展学习活动。

促进数字化在乡村的普及应用

乡村教育振兴是乡村振兴战略的重要构成要素。人工智能的发展为乡村教育振兴提供了发展机遇。目前，乡村地区的基础设施建设水平并不高，难以为人工智能在信息技术教学中的应用提供硬件支持。为此，加强乡村基础设施建设水平，能够为人工智能在信息技术教学中的应用打下基础。

从政府的角度来看，乡村学校在建设与人工智能、信息技术相关的基础设施的过程中容易出现资金短缺的问题。基于此，政府需要根据乡村学校关于基础设施的建设规划情况以及乡村学校的资金状况，明确为乡村学校基础设施建设投入的资金，防止建设过程中出现资金短缺的问题。同时，政府也需要引导乡村学校加强基础设施建设，以起到事半功倍的建设效果。

从乡村学校的角度来看，学校需要结合政府部门要求、乡村教育振兴政策以及自身规模、学生学习需求等，优化基础设施建设工作。其中，需要推进建设处理和存储数据的服务器、存储设备和网络设备、人工智能机器人，以及用于输入和输出数据的传感器和显示设备等方面的基础设施。另外，学校还需要提高对资金的利用率，避免浪费资金，影响基础设施建设效果。

促使家长接纳智能化教育理念

将信息技术教学运用在人工智能的过程中，需要家长的积极配合，以此来更好地形成家校合力，凝聚教育力量，科学地指导学生发展。目前，乡村的大部分家长对智能化教育的认识程度并不高，所以，教师需要深化家长对智能化教育的认识，使家长主动参与相关教学活动。教师可以召开家长会，为家长详细介绍将人工智能运用在信息技术教学中的价值，激发他们参与相关教学活动的兴趣。同时，教师还可以通过家访的方式，指导家长学习基于人工智能下的信息技术教学方法、手段。在家访的过程中，教师需要为家长答疑解惑，以便提高家长对新教学模式的理解与认识，更好地保证家长摆脱传统教育思想的桎梏，树立全新的教育理念。对于乡村学校来说，打造教师与家长互动交流的平台可以促进教师与家长更好地沟通。同时，乡村学校还可以开展家庭教育座谈会，面对面地向家长介绍人工智能、信息技术对于促进学生成长与发展的作用。

人工智能是提高信息技术教学水平的重要工具。在乡村振兴战略实施的大环境下，乡村学校有必要科学地运用人工智能进行信息技术教学，以此来保证教学效率与质量。同时，教师也需要学习人工智能在信息技术教学中的应用知识，提高对人工智能的应用能力，从而有效地应用人工智能开展信息技术教学活动。另外，乡村学校与教师需要主动地与家长沟通、联系，更新家长教育理念，使家长更好地配合信息技术教学工作。乡村学校、教师、家长应主动面对在信息技术教学中科學应用人工智能的挑战，以更好地发挥人工智能在信息技术教学中的价值，助力乡村教育发展，缩小城乡教育差距，促进教育事业繁荣发展。同时，总结在信息技术教学中科学应用人工智能的经验，创新应用人工智能的方法、策略，可以为信息技术教学工作的开展打下坚实基础，在乡村振兴大背景下落实信息技术教学任务，振兴乡村教育。

（作者单位：厦门市集美区坑内小学）