信息化教学对教学理念变革的推进

王 晨

郑州澍青医学高等专科学校，河南 郑州 450064

随着信息化技术的不断发展，信息化教育已经成为全球教育领域的热点和趋势之一。在我国，信息化教育面临着一些问题和挑战。

近年来，网络教学形式得以普及，地位重要［1］。然而，与传统课堂教学相比，网络教学存在一些独特的问题和挑战。网络教学的教学效果和质量容易受到网络环境、学生自身条件、教师教学水平等多方面因素的影响，需要教育部门和相关机构加强对网络教学质量的监督和评估。网络教学需要更加注重学生的自主学习能力和信息素养，学生需要具备更强的信息搜索、筛选、评估和应用能力，才能更好地适应网络教学的要求。同时，教师的网络教学能力和教学水平也需要进一步提高，通过多种方式加强师资培训和教育教学改革，提升教师的网络教学能力和教育教学水平。网络教学还需要解决知识产权、版权保护、信息安全等方面的问题，建立相关法规和制度，保障网络教学的正常开展和学生的权益。

一、信息化教学推动传统教育教学的发展

信息化教学是指利用现代信息技术促进教育教学的一种教学模式。随着信息技术的不断发展，信息化教育已经成为全球教育领域的热点和趋势之一。在我国，信息化教育已经经历了近三十年的发展历程，尤其是21 世纪初以来［2］，快速发展的信息化教育取得了很大成就，但同时也面临着一些问题和挑战。

在信息化教育领域，电子信息技术的快速发展和普及，使得智能化设备已经走入千家万户，信息资源也在不断开发。对于教育而言，网络视频共享课、优质课程资源广泛，各种优秀的教育作品层出不穷。然而，在近年的线上教学工作中，仍然出现了一些问题，如教师的教学习惯、课程资源的使用、学生学习的反馈等。

首先，教师的教学模式需要转变。传统的课堂教学模式，教师通常会将大量时间用于讲授知识，而在信息化教学中，教师需要更多地充当引导者和指导者的角色［3］，引导学生积极主动地探究和学习。同时，教师还需要掌握信息技术，熟练运用各种数字化和网络化的教学资源，充分利用网络平台和工具，提供更加灵活、多样化的教学方式和方法。

其次，课程资源的使用需要更加灵活和多样化。虽然网络视频共享课和优质课程资源广泛，但是有些课程资源并不适合所有学生，而且课程资源的使用还需要根据不同的课程特点和教学目标进行个性化调整和优化。因此，教师需要根据自己的教学需求，精心挑选和设计课程资源，将其巧妙地融入教学过程中，提高学生的学习兴趣和效果。

最后，学生学习的反馈也需要得到更好的关注。在传统的课堂教学中，教师可以通过互动和观察，及时了解学生的学习情况和反馈。而在信息化教学中，学生和教师之间的距离相对较远，需要通过各种数字化和网络化的工具和平台，及时了解学生的学习情况和反馈，适时调整教学策略和方法，提高学生的学习效果。

二、信息化教学存在的问题及挑战

信息化教育还面临着一些其他的问题和挑战。例如，信息化教育需要更好地保护知识产权和版权，建立相关法规和制度，保障网络教学的正常开展和学生的权益。此外，网络教学还需要解决信息安全和隐私保护等方面的问题，加强对网络教学平台和工具的安全监管，确保教育信息资源的安全和可靠。

虽然信息化教学在我国已经推行了较长时期，但是在实际应用中，仍然面临着许多问题和挑战。一方面，受传统教育习惯影响，面授课程仍然是主要的教育方式，多种媒体综合教学方式的推行还有待进一步深化。另一方面，虽然网络视频教学资源十分丰富，但是使用率和实用性还远远不足，教师和学生对信息化教学的接受度也还不够。

首先，传统教育以面授课程为主，教师通常将大量时间用于讲授知识，学生则以被动地听讲为主，缺乏自主学习的能力。这种传统教学模式难以轻易改变，在推广信息化教学的时候应充分考虑这一点，采取有效的措施加强教师和学生的信息化教育培训，增强他们的信息化教学意识和能力。

其次，虽然网络视频教学资源十分丰富，但这些资源的使用率和实用性还远远不足。一个重要原因是，许多教育机构没有充分利用这些资源，或者只是简单地将这些资源放在网上供学生自己阅读，而没有进行有效指导和引导。此外，一些教育机构和教师对网络资源的质量和可靠性缺乏有效监管和评估，导致一些不合适的资源被误用或者被忽视。

最后，教师和学生对信息化教学的接受度也还不够。一方面，教师需要不断更新自己的教育思想和教学方法，积极探索和应用信息化教学技术，提高自己的信息化教学能力。另一方面，学生需要逐渐适应信息化教学的环境和方式，培养自主学习的能力，积极参与在线学习和互动交流。

为了解决这些问题，需要全社会共同努力，采取一系列有效的措施促进信息化教育的发展。第一，需要加强教师和学生的信息化教育培训，提高他们的信息素养和信息化教学能力。第二，需要建立和完善相关的法律法规和制度，规范信息化教育的发展和应用。第三，需要加强对网络资源的监管和评估，提高教育资源的质量和可靠性。第四，需要加强教育机构之间的合作和交流，共同探索和推广信息化教育的最佳实践，促进信息化教育稳健发展。

三、教育理念的变革对于信息化教学的重要影响

教育理念的变迁对于信息化教学的发展有着至关重要的影响。互联网和信息技术改变了人们的工作、学习和生活方式，同时也影响了教育教学模式的变化。当前，教育资源的更新缓慢，学生独立思考能力有待加强，不然难以适应当代创新型社会建设的人才培养需求。

要推动信息化教学的发展，必须深刻理解信息化教育的本质和特点，转变教育理念，实现教育教学模式的创新。首先，应该倡导学生参与式的教学模式，鼓励学生探究和发现知识，培养学生自主学习和创造能力。其次，应该建立交互式的教学环境，支持学生之间的互动和信息共享，促进学生之间的合作和交流。最后，应该注重教学资源的更新和优化［4］，推广和应用新兴技术，提高教学效果和体验。

当前，在网络教学方面，多数情况下仅是把日常的课堂教学搬到了摄像头前，这种做法限制了信息化教育的发展，影响了教学质量和效率。因此，需要进行深入的信息化教学改革，采取多元化、个性化的教学模式和方法，充分利用网络和多媒体技术，提高教学质量和效果。同时，应该建立完善的教学反馈机制，支持学生对教学过程和效果进行评价和反馈，促进教师对教学进行改进和优化。

信息化教育是未来教育的发展方向，也是当前教育改革的重要任务之一。要加强教育理念的变革，转变教学模式，提高教师和学生的信息化素养和能力，推广和应用新兴技术，建立健全教学反馈机制，全面提升信息化教育的质量和效果。

现如今，我国经济、科技等各个领域取得了显著的成就，快速发展成为世界上最具活力的经济体之一。在这个过程中，人才的培养和发展起到了重要的作用。因此，教育被视为国家发展的重要支柱，而学生的学习成果和技能水平，也成为评价教育成果的重要标准。

在过去的几十年里，我国的教育一直遵循着泰勒主义的教育模式，即强调效率、标准化和量化，注重学生的知识掌握和应试能力的培养。这种教育模式虽然在促进整体教育水平提高和人才培养方面具有一定的作用，但也存在许多问题。过分强调效率和标准化，会忽视学生的个性和特长，直接影响了学生的创造力和创新能力。过分注重应试能力的培养，会导致学生的知识面狭窄，缺乏综合素质和实践能力［5］。

在新形势下，教育不仅要关注整体教育水平的提高，还要注重培养具有特长的人才，满足社会的多元化需求。因此，传统的教育模式和理念必须进行改变，建立起适合特性学生发展的教育模式，为学生量身定做适合他们的教育方案。

为了实现这一目标，教育模式应该注重发扬学生的个性和特长，鼓励学生在自己擅长的领域进行深入学习和研究，培养学生的创新和实践能力。此外，教育应该注重学生的综合素质和实践能力的培养，让学生有机会参与到实际工作和生活中，锻炼自己的综合能力和实践能力。

为了实现这些目标，需要采取一系列的政策措施和教育改革措施。首先，对教师应加强培训，提高教师的教育教学水平和能力，让教师及时发现和培养学生的特长和个性。其次，应该建立起适合不同特性学生的教育方案和课程，让学生有更多选择的机会，从而全面发展自己的特长和能力。最后，应该建立起完善的教育评价机制，注重学生的综合素质和实践能力的评价，让学生更好地认识自己的优势和不足，为未来的发展做好准备。

教育是国家发展的基石，也是人才培养和创新能力的基础。在新形势下，传统的教育模式和理念必须进行改变，建立起适合特性学生发展的教育模式，注重发扬学生的个性和特长，培养学生的创新和实践能力。

教育是一项复杂而长期的过程，需要教师和学生共同努力，才能够实现教育的目标。在新形势下，教育模式和理念的改变，需要教师和学生都积极参与，探索新的教育方式和方法，为学生的发展提供更好的支持和指导［6］。

教育模式和理念的改变需要我们开发学生的学习自主性，让每一个学生成为自我学习的主体，通过教育行为激发学生的主观能动性。这需要教师在教学中注重激发学生的兴趣和热情，让学生在学习中体验到快乐和成就感，从而培养学生的学习自主性和自我调控能力。此外，教师还可以通过项目式学习、探究性学习等方式，让学生在实践中学习，激发学生自主学习的兴趣和动力。

教育模式和理念的改变需要给学生开发思维的空间。不同的学生有不同的特性，这就决定着学生在学习中会有不同的关注点，能够把握他们的关注点才能够激发他们探索知识的动力。为了实现这一目标，教师可以通过课程设计和教学方法的改变，创造出开放性的学习环境，让学生在自由的思想交流和讨论中，探索学习的过程和问题，提高学生的思维能力和创新能力。

信息化教学是可以为这种教育模式的改变做好铺垫的。在学生的教育中，不仅要给学生提供教学计划和教学进度中的知识，更要充分利用互联网和信息技术，引导学生主动搜寻知识资源，学会利用检索工具去发现问题、解决问题。通过信息化教学，学生可以更加灵活地组织学习时间和方式，培养自主学习的能力和习惯。

信息化教学需要教育工作者转变教学理念。传统的教学模式中，教师通常是课堂的主导者，负责传授知识和技能。然而，在信息化教学中，学生需要成为自主学习的主体，教师需要成为学生的指导者和引导者，帮助学生发现问题、解决问题，培养学生的自主学习和创新能力。教育工作者需要转变教学理念，注重激发学生的兴趣和热情，让学生在学习中体验到快乐和成就感，从而培养学生的学习自主性和自我调控能力。

四、结语

信息化教学是当今教育领域的一个重要趋势，它不仅涉及教学模式的变革，更涉及教学理念的转变。在信息时代，教育工作不仅要会用信息技术，还要帮助学生学会使用网络信息资源的能力，更要转变理念，学会激发学生的学习能力和思考能力，掌握信息技术和网络信息资源的应用，为学生的发展和未来的创新能力提供更好的支持和保障。