教室里的甜蜜味道

夏立艳

有一次，我听一些家长说，为了保证孩子每天营养均衡，他们会让孩子放学回家后吃水果、喝牛奶、吃晚饭。但是，晚上吃得太多太杂并不利于消化。于是，我和家长商议决定，每天早上为孩子准备一份洗净切好的不带核的水果，让孩子们带到学校来，在课间吃。

这个提议的初衷很好，但我还是非常担心在教室里吃水果会影响教室卫生和学生习惯。但转念一想，凡事都有利弊，只要这件事对孩子的成长有益，那就是有意义的。

孩子们刚开始在教室里吃水果时，确实容易弄脏地面，因为含糖的果汁滴到地面就是一块污渍，较难清理。有时预备铃响了，有的孩子嘴里还含着水果，甚至还有上课偷偷吃水果的，和我预想的温馨画面相差甚远。

我告诉自己：不要急，慢慢来！

首先，我开展“好好吃水果”主题班会，指出班上吃水果的种种乱象，带领全班同学共同商议吃水果的时间、地点及注意事项，并制订规则。同学们积极参与，每个小组负责解决一个问题。比如，上课偷吃水果的同学第二天要给班上每一名同学带同样的水果吃。全班48份水果可不是一个小数目，试问谁敢违反规则？最后，我汇总所有小组的讨论结果，形成《班级吃水果守则》。经过所有同学同意并签字后，我将其张贴在班级公告栏里。

接下来，同学们按照他们制订的规则吃水果，大家互相提醒，互相督促。经过一段时间的训练，大家总结出经验：吃水果时，嘴巴离水果盒近一点，果汁就不会滴到地上了。同学们经常检查有没有果汁滴到地面并及时清理，教室反而比以前更干净了。一段时间后，各种乱象基本杜绝了，实在不配合的同学就先看着别人吃，真正学会了按規则吃水果，再带水果来学校吃。

我还在劳动课上教孩子们制作水果拼盘。孩子们不仅尝试和家长一起准备每天带的水果，还能根据季节和营养需求合理搭配水果。孩子们在劳动中体验生活的乐趣，在劳动中锻炼创造美好生活的能力。

现在的课间，下课铃一响，孩子们就迫不及待地把自己带来的水果拿出来与大家分享，同学之间的关系越来越融洽。比如，前一天两个同学闹矛盾了，第二天其中一个孩子把水果递到对方的嘴边，两人相视一笑，友谊的小船马上就修复了。孩子们笑着说：“没有什么矛盾是一块水果不能化解的，如果有，那就来两块吧！”有时候下课，细心的孩子还会把水果递到口干舌燥的老师的嘴里。此时的老师吃在嘴里，甜在心里。

每天走进教室，我总能闻到水果的甜蜜味道，有时我还会夸上两句：“你准备的水果拼盘一看就很好吃。”“你妈妈的手真巧啊，这水果切得像艺术品。”孩子听了我的夸赞，脸上露出得意的笑容。当孩子回家把老师的话带给家长，家长也很欣喜，家校共育的效果也显而易见。

看样子，吃水果也能吃出名堂来！甜蜜的水果不仅为孩子们补充了不可缺少的维生素，还让教室多出了几分温情。

（作者单位：湖北省武汉市武昌区中华路小学）

责任编辑  魏  萌