“三段式”句式助力高考英语应用文写作

林良达

一、新高考全国Ⅰ卷应用文特点

写作是语言输出的重要形式之一，是语言能力的综合体现。应用文是最基础也是最实用的写作类型，包括申请信、邀请信、感谢信等书信体，也包含通知、演讲稿等。从话题上看，在历年高考中，应用文的主题语境多为人与自我和人与社会，突出體现学生个体与他人或社会的联系和交流性，任务情景的设置也符合学生的实际生活。从要求上看，应用文写作要求学生根据题干及给出的具体要点信息进行写作，这就要求学生需具备较强的思维能力，能合理扩展要点信息，并能用合适的语法、句式等组合信息，形成句子，这也是大多数学生感到困难之处。另外，自2021年起，新高考全国Ⅰ卷应用文的字数要求变为80词，较往年减少了40词，这要求学生以更短的篇幅、更简洁的语言表达出更丰富的信息。在这种情况下，想要脱颖而出并非易事。

二、学生应用文写作常见问题

宋霞（2018）指出，高中英语写作问题主要表现在词汇、语法和逻辑这三方面。张域（2022）认为我国学生的英语作文在内容上缺乏合理的衔接，语篇连贯性弱。除此之外，彭南英（2022）认为学生写作时常常出现内容不合、格式不符、书写潦草的现象。在内容构建方面，学生呈现出以下问题：内容不合要求表现为审题不清、跑题偏题、结构混乱、遗漏要点、内容杂糅、盲目堆砌，不会拓展合理的细节信息，没能实现交际目的等。

曹米娅（2022）总结了2022年高考应用文答题情况。她认为优秀作品体现灵活运用主语从句、 定语从句、 强调句、非谓语动词等多种句式和相对高级的词块，句子结构完整，语义丰富。而基础薄弱的学生常常遗漏要点或者无法清晰表述观点，所写句式无法突出文章的重点内容。事实上，句式与内容相辅相成，丰富的内容需要用合适的句式才得以清晰表达，重点突出，句式结构也可引导学生扩展写作内容。有些考生背诵模版式的范文，套作痕迹明显。一个科学的句式结构，一个有效的模版式语言，并不是让学生死记硬背，生搬硬套，而是既能帮助学生清晰表述主要内容，也能让学生发挥思维能力，丰富句子内涵。

三、“三段式”句式的内涵

针对以上应用文中出现的主要问题，结合高中学生已有语法知识，学生可以采用“三段式”的写作方法，这能够有效改进英语应用文写作。

所谓三段式，“一段”即将主要信息作为句子的主干结构，“二段”即巧用状语及从句，以修饰语的形式分别置于主干结构的前后，使句子内容更加丰富，也能增强改卷教师对考生的好感，让作文分数更上一个档次。

首先，定主干结构。学生审题，对写作目的、写作要点认真研读，然后根据题干信息及具体要点要求，以简单句撰写要点信息，每个要点可撰写一个或者多个简单句。同时注意时态、语态等信息。

然后，补充“三段式”。在完成基本要点的写作后，学生巧用非谓语表示时间、原因、结果、伴随、目的等属性，将句子内容细化，也可以使用with的复合结构表示伴随，更可以用非限制性定语从句表补充说明。该结构可表示为：

修饰语 ， 句子主干（main idea），修饰语

其中修饰语可以是：1. 介词短语；2.使用with 短语；3. 使用V-ing/V-ed类结构作状语；4. 使用which类的非限制性定语从句（置于句子主干后）。

例如，我们要对这个句子进行扩展：I usually rush to the canteen，增加适当的修饰语后，可以成为多个“三段式”结构。

（1） Feeling hungry at the last period， I usually rush to the canteen， which also gives me more food choices．

（2） To avoid the crowds waiting in line， I usually rush to the canteen after class， which is also a good way to save time．

（3） With hunger ruling me， I usually rush to the canteen， paving away any obstacles on my way.

“三段式”的句子结构需要依托丰富的内容。若学生写作时出现思维瓶颈，可将该结变换成“两段式”，即只撰写其中一个修饰语。

最后，检查语义逻辑性。学生需要对撰写的句子进行语义检查，细致研读，以排除语义逻辑的问题。例如，在句子Knowing that you are eager to expand your knowledge of China， this book is ideal for you中，know的逻辑主语并不是this book，造成语义错误。这种现象应在检查完毕后杜绝，也要求学生在日常练习中逐一克服。

四、“三段式”在高考英语应用文中的应用

下面我们以2022年全国新高考Ⅰ卷应用文为例，具体谈谈如何应用“三段式”句式。2022年全国新高考Ⅰ卷应用文写作题目如下：

假定你是校广播英语节目 “Talk and Talk” 的负责人李华，请给外教 Caroline 写邮件邀请她做一次访谈。 内容包括：

1. 节目介绍；

2. 访谈的时间和话题。

本文可以按照“三段式”结构进行写作。

首先，定主干结构。经过审题后可知本题要求学生写一封邀请信，写信目的是邀请外教来做一次访谈。写作的主要内容是向外教介绍Talk and Talk的节目内容，确定好访谈的时间和话题。时态应以一般现在时为主。基于Caroline的外教身份，我们合理推断出邀请她来做访谈嘉宾一种可能性是因为本档节目以介绍外国人在中国的生活为主。因此，我们可以撰写出以下要点主干信息：

写信目的：I am writing to invite you to have an interview for our program Talk and Talk.

节目介绍：Our program is mainly about how foreigners spend their time here in China.

Our program also gives a vivid description on the difference between different cultures.

访谈话题：The topic is about your teaching here in China and your feelings for China.

访谈时间：We can set the interview at 5 pm on Friday afternoon.

在完成以上内容的写作之后，文章的基本架构已经成型，内容脉络也很清晰。

其次，补充“三段式”。如上文所述，学生可以用介词短语、with 短语、V-ing/V-ed类结构、使用which类的非限制性定语从句等扩展主干信息，可以从细化时间、原因、结果、伴随、目的等属性入手。

写信目的：Excited to know that you are one of the most popular teachers in our school， I am writing to invite you to have an interview for our program Talk and Talk. （非谓语表示原因）

节目介绍：With the aim to spread more foreign culture， our program is mainly about how foreigners spend their time here in China， opening a window into authentic exotic lifestyles. （With結构表示目的，V-ing结构表示结果）

To broaden students horizons， our program also gives a vivid description on the difference between different cultures， which is good for students deeper understanding of cross-culture communication. （To do结构表示目的，which引导非限制性定语从句表示补充说明）

访谈时间：The topic is about your teaching here in China and your feelings for China， preferably giving you a chance to reflect on the beautiful memory with the students. （V-ing表示结果）

访谈时间：Concerned that our talk might last long， we can set the interview at 5 pm on Friday afternoon， which of course can be flexible to suit your daily schedule. （V-ed结构表示原因，which引导非限制性定语从句表示补充说明）

最后，检查语义逻辑性。语义、语法等无误后可增加细节，眷写至答卷上。

基于“三段式”句式，2022年全国新高考Ⅰ卷应用文写作范文如下，仅供参考。

Dear Caroline，

I am Li Hua， in charge of the campus radio stations English program “Talk and Talk”. Excited to know that you are one of the most popular teachers in our school， I am writing to invite you to have an interview for our program Talk and Talk.

With the aim to spread more foreign culture， our program is mainly about how foreigners spend their time here in China. Therefore， the topic is about your teaching here in China and your feelings for China， preferably giving you a chance to reflect on the beautiful memory with the students. Concerned that our talk might last long， we can set the interview at 5 pm on Friday afternoon， which of course can be flexible to suit your daily schedule．

We would appreciate it if you could accept our invitation. We are expecting your favorable reply.

在实际写作中，学生不必每个句子都写成三段式，可根据实际情况有所增减，而无需拘泥于形式造成冗长的问题。

五、小结

写作是一个不断完善和改进的过程，在高三学习中，学生在寻求句子多样化的同时应更加关注句意，在不断的写作练习中实践“三段式”句式，让应用文写作更上档次。

责任编辑 吴昊雷