“双减”背景下，如何成为优秀初中班主任

文_谢仁

随着“双减”政策的深入推进，初中教育正面临着前所未有的挑战和机遇。作为初中生最直接的管理者和教育者，班主任发挥着至关重要的作用。如何成为一个优秀的初中班主任？本文将从多个方面进行探讨。

提高班主任自身素质

一是增强教育教学能力。班主任要保持学习的热情和激情，关注教育领域的最新动态，不断更新自己的教育理念和教学方法，不断拓宽知识面，提升自己的教育教学水平。班主任要深入了解每个学生的特点和需求，关注他们的兴趣爱好和学习方式。通过观察、交流、家访等方式，全面了解学生的思想动态和学习状况，从而制定出更符合学生实际的教学计划和教学方法。班主任要灵活运用多种教学方法，如情景模拟、案例分析、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。班主任要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让他们在实践中掌握知识和技能。班主任要积极探索新的教学理念，如“以学生为中心”“项目式学习”等，将传统的“知识传授”转变为“能力培养”，提升学生的创新思维和实践能力。

二是要提升班级管理能力。班主任应与学生共同制定明确的班级规则，包括纪律、生活、卫生、学习等方面的规定。规则的制定应充分听取学生的意见，确保合理性和可操作性。班主任应定期对规则进行审查和调整，以适应班级发展的需要。同时，班主任应与学生保持密切沟通，通过定期班会、个别谈话等方式，及时了解学生的思想动态和学习状况，从而采取针对性的管理措施。此外，班主任还应引导学生树立自主管理的意识，让他们学会自我约束、自我管理。具体来说，可以通过设立班干部、小组长等职务，让学生参与班级管理，培养他们的责任感和团队协作精神。

加强学生思想工作

一是要关注学生心理健康。班主任要通过定期心理咨询、心理测试等方式及时发现和解决学生的心理问题，还要注重培养学生的自我认知和自我调节能力，帮助学生建立积极向上的心态。

二是要引导学生树立正确价值观。班主任要以身作则，通过自己的言行举止，为学生树立榜样，传递积极向上的价值观。同时，应将价值观教育纳入日常教育，通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授正确的价值观，引导他们理解并认同社会主义核心价值观。此外，班主任还应组织丰富多彩的实践活动，让学生在实践中体验正确的价值观。例如，组织志愿服务、社会实践等活动，让学生深入了解社会现实，培养他们的社会责任感和公民意识。

三是要关注学生的个体差异。班主任要针对不同学生的情况，进行个性化的价值观引导。通过个别谈话、心理辅导等方式，帮助学生解决价值观方面的困惑；通过个别指导、对学生进行理想前途教育、“一对一”帮扶等方式转化班级的后进生，让他们体会到学习和成长的乐趣。

加强家校沟通

一是要建立良好的家校关系。班主任需要与家长建立有效的沟通渠道，定期召开家长会或者邀请部分家长到学校面谈，通过家长群让家长及时掌握学生的动态，并提出宝贵的意见和建议，从而调整自己的工作方式和方法。

二是要促进家长参与学校教育。家长是学校教育的重要资源，班主任可以组织家长参与学校的教育教学活动，如家长进校园活动等，让家长更加了解学校的教育理念和工作方式。同时，也可以通过家长会等方式听取家长的意见和建议，不断改进自己的工作方式和方法，更好地满足学生的需求，促进学生的发展。

构建和谐班级

一是营造良好的班级氛围。班主任应与学生建立和谐的师生关系，尊重学生、关心学生、理解学生。通过与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，及时解决问题，建立互信互敬的师生关系。班主任应与学生共同制定明确的班级目标，包括学习目标、纪律目标、生活目标和卫生目标等，增强班级的凝聚力，形成共同进步的良好氛围。班主任可以组织各种形式的班级活动，如文艺比赛、体育比赛、科技比赛、社会实践等，让学生在活动中展示自己的才华和特长，增强自信心、归属感和荣誉感。班主任应关注学生的学习状态，鼓励学生努力学习，培养他们的学习兴趣和习惯，营造积极向上的学习氛围。

二是开展丰富多彩的班级活动。班主任可以组织各种形式的班级活动，如文艺比赛、运动会、社会实践等，让学生在活动中展示自己的才华和个性，培养学生的团队协作能力和创新精神，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生学习的积极性和自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。班主任应鼓励全员参与班级活动，让每个学生都有机会展示自己，提高学生的自信心和归属感。活动结束后，班主任应及时总结活动的成果和不足，同时，也要听取学生的反馈意见，为今后的班级活动提供改进的方向。

在“双减”背景下，做一个优秀的初中班主任需要具备多方面的素质和能力。班主任只有努力提升自己，才能更好地满足学生的个性化需求，为学生的成长提供更加全面的支持，帮助学生在未来取得更好的成就。