基于现代加工技术的冷挤压技术教学大纲

董万鹏+龚红英+闫华

摘 要：本文基于当前工程教育专业认证的国际潮流，依托冷挤压技术课程建设项目，以冷挤压技术教学大纲设计为切入点，针对课程体系中的定位、教学目标、教学效果、教学环节和教学评价等方面进行研究，提出具体内容及要点，确保并持续提升教学质量。

关键词：工程认证；冷挤压；教学大纲

一、课程体系中的定位

冷挤压技术在材料加工工程专业课程体系中定位为培养学生系统掌握本专业领域涉及的机械设计与制造方面的技术理论及基础知识；系统掌握本专业领域涉及的材料成型加工与控制方面的技术理论及基础知识；掌握计算机基本原理，熟悉计算机操作及应用；具备熟练应用CAD系统进行绘图、设计及分析的能力；能独立进行模具设计及成形工艺设计；具有解决冷挤压件质量问题和从事冷挤压模具设计及相关新工艺、新技术开发和研究的能力；了解本专业的前沿发展现状及趋势，具有全球意识、国际视野；具有一定的学习能力和初步的创新意识与能力。

二、教学目标

通过前期的文献资料研究和教学实践，我们提出工程教育认证背景下的冷挤压技术教学目标应该包括以下要点。

（1）培养学生掌握挤压成型涉及的材料工程应用特性及成型方面的技术理论及基础知识。

（2）培养学生掌握挤压成型设计的相关机械制造及冷挤压加工方面的技术理论及基础知识。

（3）培养学生系统掌握计算机理论和操作技能，具备利用计算机结合冷挤压理论知识，进行冷挤压模具设计的能力，并制订出合理挤压模具结构和合理成形工艺的方案。

（4）培养学生了解挤压的前沿发展知识，具备一定的国际视野和全球意识，能够从全局的角度来思考及解决挤压成型问题。

（5）培养学生有一定的团队协作和组织活动能力，并具备一定的创新工程实践意识和能力。

三、教学效果

通过本课程的学习，学生可具备以下能力。

（1）从全局的角度思考问题，具有解决冷挤压件质量及相关冷挤压技术问题的意识。

（2）掌握冷挤压成型原理，能分析冷挤压成型过程中出现的一般问题，初步具有解决冷挤压件质量问题的能力。

（3）具有制定冷挤压工艺规程和设计模具的能力。

（4）能运用有关手册和参考资料，熟悉本行业的现状和发展方向。

（5）能够运用所学的知识，分析和解决冷挤压生产问题，独立从事冷挤压模具的开发与设计。

四、课时分配

和丰富的教学内容相比，冷挤压技术课时已压缩，在教学中，教师必须合理分配冷挤压技术的讲解时间、各段之间的教学时间及各种实例之间的教学时间，争取在有限的课时内，尽量完整和合理地完成既定教学任务。

五、总结

上述四个教学大纲设计的基本环节相互联系、相互制约，是课程内容合乎逻辑的构架，是教学顺序、教学工作的指南，同时还是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是教师检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。

参考文献：

[1]孟永东.关于高校核心专业课程互动式教学大纲的探讨[J].科教导刊（中旬刊），2014，（3）.

[2]方 峥.中国工程教育认证国际化之路——成为《华盛顿协议》预备成员之后[J].高等工程教育研究，2013 ，（6）：72-76.