曲径

□卢夏萍（杭州市拱墅区教育研究院，浙江杭州310015）当前，项目化学习的推进面临一个挑战，就是如何帮助教师建构关于项目化学习的认知。2019年12月至2020年10月，浙江省教育厅教研室组织策划了一次项目化学习博览会。博览会通过视频展播、展板宣传、汇报交流和实践体验等丰富多彩的形式对现场展示15个项目，并以《博览手册》为观览活动提供支架，以浸润式参观促进教师对项目化学习的深度体验，以现场直播扩大活动受众的范围，促进参会人员对项目化学习的认识。一、在观展中

修不久，另一条是曲径，从前就有。大人们喜欢走直径，因为路程短，地也平坦;而花却开在曲径，每一朵都在向人们招手。这次我没有犹豫，坚定地走上前，我似乎发现了一直在寻找的那颗纯真的心。 走在曲径上，我似乎听到了孩子们的欢笑，似乎看到了曾在这里摔倒而放声大哭的自己。坐在石头上，我摇晃着腿，我果然还是一个小孩子。其实那些大人也是孩子，但几乎没人记得他们曾经都是小孩。 那颗纯真的心突然跳动起来、明朗起来，深深地融入到了我的身体里……（河南沁阳市实验中学，指导老师：王金

修不久，另一条是曲径，从前就有。大人们喜欢走直径，因为路程短，地也平坦;而花却开在曲径，每一朵都在向人们招手。这次我没有犹豫，坚定地走上前，我似乎发现了一直在寻找的那颗纯真的心。 走在曲径上，我似乎听到了孩子们的欢笑，似乎看到了曾在这里摔倒而放声大哭的自己。坐在石头上，我摇晃着腿，我果然还是一个小孩子。其实那些大人也是孩子，但几乎没人记得他们曾经都是小孩。 那颗纯真的心突然跳动起来、明朗起来，深深地融入到了我的身体里……（河南沁阳市实验中学，指导老师：王金

视点灵魂的曲径本期的重磅，无疑是《问身：精神病院随笔录》。现代人肉身的病痛常常与内心互为表里，而疯人院里的精神病人，是因为灵魂的程序出错，表现出一堆乱码，以致无法用常理解读的人吗？他们的内心世界如何阅读？作者笔下的“精神病人”，包括“我”的起病肇因，呈现了尘世众生的灵魂核磁共振，是现实世界的真实镜像。或许，疯人院里的“疯子”，才是没有被规则和现实扭曲的真实的人，保留了最本真最强大不得不仰仗药力和诸多强制手段来摧毁的自我；而疯人院外的“常人”，未尝不是万般的

是在经历了一番“曲径”或“无路”的迷惘、困惑与犹疑之后，突然发现了一个迷人的新去处，欣赏到美丽的新风景，因而觉得心旷神怡，异常惊喜。尽管诗中描述的是游览感受，但其中也包含了普遍而深刻的哲理：正如要经历一番曲折才能欣赏到美景一样，无论做什么事情，要想实现目标，获得成功，都需要经历一个曲折而艰难的过程；在面对“曲径”或是“无路”时，不能畏缩不前，不要轻易放弃，而应坚定信念，勇往直前，最终一定会到达美好的境界。由此生发开去，詩中的“曲径”以及“青山缭绕”“山重水

沈宗银“曲径”通深处’“花园”觅芳踪沈宗银作家赵丽宏说过：“文学是一扇神奇的大门。”跨进了这扇门，经过大半个学期的学习，大家已经初识了文学的芳容，领略了“金色童年”“民俗风情”和“多彩四季”，那么，我们该沿着什么样的路径去探寻科学与创造的奥秘，去寻觅那些奇思妙想的芳踪呢？首先’抓住文本核心’领会创造精神。抓住文本核心，需要抓住文章的关键语句。如学习《斜塔上的实验》，就要抓住以下核心语句：“他将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下”“他发现真理的道路，

名师简介沈宗银：中学高级教师，扬州市中学语文学科带头人，扬州市名师工作室成员，宝应县教育局教研室初中语文兼职教研员。曾主持、参与多项省、市级课题的研究工作，先后在省级以上刊物上公开发表了数十篇教育教学类文章，主编、参编十多种教学书刊，曾指导多名学生参加国家级、省级作文大赛并获得一等奖。现任教于宝应县实验初级中学。吴 瑾：中学一级教师，宝应县教学骨干。现任教于宝应县实验初级中学。朱 莉：中学一级教师，宝应县教学能手。现任教于宝应县实验初级中学。作家赵丽宏说过

动物们的欢愉里。曲径幽深他穿过的房廊有幽深的曲径，山茶花栽种在两旁屋子里流动花粉气息。不停打喷嚏，他的过敏性鼻炎总是更先预知花期。他走得忐忑，如此静谧，不停张望来处那扇绿漆铜环门。微弱的光透进天井，几棵芭蕉树叶片开放一些织具陈旧而整洁。他来时充满期待，但此处年代久远也许转过回廊，遇见的是比纸薄的人他们咿呀哼唱，全然停留在好时光。他慌张回退，几个银铃女子的笑声显得落寞。通往向阳街的路口拥挤着无数现世的繁荣。青蓖，现居湖南郴州。