学校管理中的那道“护栏”

我上班时会经过一小段特别窄的路，那段路未画双车道标志，人行道也不够宽阔，道路的两边是密集的老旧小区。

因为紧邻小区，虽然道路两头都设置了醒目的禁停标志，且交警会时不时贴罚单，但在道路两边停放车辆的人依旧很多，导致道路中间仅剩一车宽的距离，开车经过只能缓慢行驶，若遇到南北会车就会“顶牛”，非常拥堵。

车辆的乱停乱放还没有治理好，周围的小摊小贩又开始在并不宽阔的人行道上摆摊卖菜，买菜的人只能在停放车辆的缝隙中走动，使原本就拥挤不堪的路面更加混乱。因此，负责市场监督的管理人员也出动了，而小商贩采取“你来我走，你走我来”的战术，和执法人员打起了“游击战”。

这段几百米的路，成了人们每日吐槽的“肠梗阻”。

有一天，我开车驶入这条路，突然发现道路不同于往日，街道干净清爽，以往停放的车辆也不见了，人行道上更是没有一个人摆摊。原来是道路中间加上了三十厘米高的小护栏，将道路一分为二，每侧只能供一辆车通行，也不好将车乱停乱放了。道路一顺畅，车辆行驶的速度也能更快些，行人没有了两旁停放的车辆的“庇护”，便无法在道路上逗留，缺少了顾客，小摊贩自然也就消失了。

一道低矮的护栏，解决了长期以来耗费大量人力也解决不了的难题。

学校的管理工作也会面对很多问题，但往往在我们费了九牛二虎之力后也收效甚微，是否因为缺少了那道“护栏”？

在前段时间的外出学习时，我和同行交流，有老师谈到自己这学期被借调到一所新学校担任中层，这所学校老师的“躺平”现象严重，外出比赛没人愿意参与，连自愿承担管理岗位的人都找不出来，校长很着急，每次开会都会给老师们讲师德师风、讲道德情操、讲奉献意识。但据她观察，就算校长在台上讲得口干舌燥，大部分老师还是玩着自己的手机，几乎没人认真听，会议刚结束，老师们便迅速离场，第二天“涛声依旧”。我问她：“你们学校的制度导向是什么样的？是多劳多得、优质优酬？还是‘大锅饭’、论资排辈、‘你好我好大家好’？”她说不清楚学校的制度。我告诉她，能走上教师岗位的人都是有教育良知的，都是愿意把事情做好的，也都是想要实现个人价值的，就这一点而言，我们要充分信任每一位老师。但同时老师也是人，她有家庭、要生活，她有获得尊严和实现价值的需求，学校要先建立一套公平公正、奖罚分明的制度体系，让每位老师看到方向、看到目标、看到希望，这是最基础的管理。如果没有这样的制度管理，讲意识、讲情怀、讲文化都是水中浮萍，扎不了根的。

道路中间的护栏一旦立起来，乱七八糟的车辆就会自动归位，因为乱停乱放衍生的摊位混乱、行人横穿马路等乱象就会自动消失，每一辆车都会行驶在正确的道路上，禁停标志不再形同虚设，执法人员和交警也不用天天盯着，所浪费的大量人力就能回归本职。对学校的管理工作来说，制度就是管理中的那道“护栏”，一旦“立”起明确的制度，老师们会为了实现自我追求、价值、尊严而努力，当所有老师都回归本职，学校的一切工作也能正常有效地运转起来了。

做学校管理，不下狠心立起“护栏”，就只能在一个又一个的“圈”外打转，无法触及核心，也永远无法解决问题。

作者单位：陕西省宝鸡实验小学