以冶治学 以峪养德

2024年，咸阳市淳化县冶峪中学被评为全国教育系统先进集体。这一荣誉是对冶峪中学弘扬教育家精神、营造尊师重教良好氛围的充分肯定。

近年来，冶峪中学构建了以“百冶成金，虚怀若峪”为校训的“冶峪文化”体系，提出“以冶治学，以峪养德”的办学理念。将“冶峪文化”融入到学校的教育工作、教师队伍建设工作和体制机制改革中，一系列行之有效的举措促使教育质量大幅提升。学校先后获得全国消防教育示范学校，陕西省德育先进集体、文明校园、师德建设先进集体，咸阳市示范学校、素质教育优秀学校、文明校园等称号。

为此，本刊编辑部专门邀约淳化县冶峪中学党支部书记、校长王永攀，就校园文化如何融入各项工作进行分享。

校园文化作为学校发展的灵魂与基石，不仅是凝聚师生情感的纽带，还是激发创新活力、塑造未来人才的源泉。一所学校不一定要有高楼大厦，但一定要有特色鲜明的校园文化。校园文化会潜移默化地浸润师生心灵，帮助师生寻求自我实现，使学校焕发出蓬勃的生命力。

基于西周大鼎在淳化出土的历史和冶峪中学校名及地域特点，淳化县冶峪中学以立德树人为着力点，深入挖掘“冶峪文化”底蕴。冶有熔炼、冶炼之意，蕴含着千锤百炼、精益求精的精神追求。西周是我国青铜时代的鼎盛期，而在淳化出土的西周大鼎造型魁伟、深厚凝重、纹饰奇伟，是世界上迄今最大、最重的西周时期的青铜器，也是迄今出土的西周圆鼎中的最大者，体现了中国古代灿烂的文化和制作者的高超技艺。“冶”是匠，《庄子》“大冶铸金”中的“冶”是指铸造金属器物的人，李白在《功德碑·〈武昌宰韩君去思颂碑并序〉》里写道：“大冶鼓铸，如天降神。”这里的“大冶”就是铸金的冶炼大师、工匠，这与习近平总书记所倡导的教育家精神有着共同的内涵。金须百冶，矢不轻发。永无止境、千磨万击、砥砺磨炼的求学精神，恰是学校不懈追求的。“冶”是变，冶炼金属是在熔炉中以高温求变，既有物理之变，也有化学之变。从某种意义上来理解，“冶”是浴火重生，熔旧铸新，化腐朽为神奇，代表着我们对创新精神的坚定执着。

“敦兮，其若朴；旷兮，其若谷。”“峪”的本意是指山谷，亦指山谷、峡谷开始的地方，蕴含着“虚怀若谷、从善如流”的精神。“峪”字表现了胸怀若山谷之广阔，容纳万物，不骄不躁，体现的是善的品格；“智者乐水，仁者乐山。智者动，仁者静。”以“峪”代仁，仁者爱山，因山之仁静，君子以静修身，心系家国天下，称为仁。“坤上艮下，坤为地，艮为山，山在地下，山本为高，伏在地下而不居高，居高不傲。”以“峪”喻谦逊，内满如山，厚重厚实，但外表平和，不以居高而自傲，即为谦。“峪”字体现了学校的育人目标，即要引导学生常备君子之品——善，常为君子之行——仁，常修君子之姿——谦。

学校构建了以“百冶成金，虚怀若峪”为校训的冶峪文化体系，提出“以冶治学，以峪养德”的办学理念。大力倡导让学生百冶成器，让教师匠心育人，让学校焕发新生，精心打造“一园两廊”，即冶峪园、冶然廊和正心廊。竭力促进冶峪文化与学校教育教学深度融合，以冶峪文化引领冶峪人奋勇向前。

以“冶峪文化”引领学生百炼成器

每年开学季，学校都会组织七年级新生背起行囊，去几十里外的研学基地进行为期十天的封闭式国防军事拓展训练。学生们在训练基地不仅要完成军事基地科目训练，也要学习学校的校园文化和初中阶段的学习方法。刚开始，有的学生叫苦叫累、思想动摇，但是在教师及同伴的鼓励和帮助下，全体学生无一例外地坚持了下来。虽然脸被太阳晒黑了、衣服被汗水浸透了，但大家依然咬着牙、憋着劲地坚持着，透露出“冶峪”千锤百炼的精神。为培养学生“身上有汗，眼中有光，脚下有力量”的“三有”品质，学校成立了足球、篮球、排球队，坚持每年开展联赛。有一次在县内打比赛，从下午2点打到晚上8点，胳膊肿了、肚子饿了，但孩子们不畏强手、不言放弃，最终取得了第一名的好成绩。在参加咸阳市的排球联赛时，恰逢大雨，孩子们冒着雨从酒店跑到赛场，鞋子里灌进了雨水，孩子们脱下袜子将之拧干后，立刻投入比赛，首次参赛就获得了咸阳市排球联赛女子亚军、男子季军的优异成绩。学校开展了“传承‘冶峪’精神，争做时代新人”活动，为全体学生开设了“冶体”课程，以腰鼓健体为主要内容，聘请专业教师为学生讲授、示范安塞腰鼓的知识与动作，在课堂上，学生们专注用心，踊跃发言，积极互动。学校教育教学质量实现三年三提升，迅速成为淳化县初中教育的“排头兵”和“领头雁”。

以“冶峪文化”引领教师匠心育人

学校引导全体教师领悟“大冶鼓铸，如天降神”的内涵，以教育家精神引领教师队伍高质量发展，鼓励教师成为“大冶”，即“大先生”，在教育教学工作中践行教育家精神。组织教师结合个人实际制订个人成长规划；充分发挥“三级三类”骨干教师引领和名师结对帮扶作用，让青年教师学有榜样；在多方调研的基础上大力推行“1212”教研活动，即在每次的教研活动中，安排10分钟基本功展示环节，采用抽签的方式抽调2～3名教师进行教学基本功展示，如文科教师分享读书感悟、理科教师分享解题思路、艺术教师分享作品灵感等，通过这些举措切实提升教师的专业能力；20分钟的微课展示，由本周公开课的执教教师进行展示，授课内容由教研组共同确定，并要求教研组教师提前备课（主讲人详细备课，其他人简略备课）；10分钟的个人说课，随机确定教师，从设计理念、重难点设置、教法选用、学法指导、活动设计、作业设计等方面开展说课；20分钟的集体备课，以“三级三类”骨干教师为引领，人人发言，共研共磨，达成共识，再由主讲人形成备课记录并分发给其他教师，大力发挥“同伴互助，名师引领”作用，提升教师课堂教学水平。学校同江苏扬子江初中、西安市航天城第一中学、咸阳市启迪中学等建立了“名校+”共同体，积极开展各种线上线下交流活动，教师的学习热情高、主动性强，教师队伍不断壮大，成为学校最宝贵的财富。教师在良好的教学教研教改氛围中精益求精，进一步彰显了教师的“匠心”。

以“冶峪文化”引领学校焕发新生

一所学校要发展，除了要抓纲务本外，还要有所创新。学校校委会充分征求各方面的意见，经过十几次会议，最终通过教代会表决，制定了有利于调动教师工作积极性的十几种制度，在当年的职称评审中，教师满意率为100%，“职称评定向一线优秀教师倾斜”的政策得以体现。进行大胆改革，强力推行“一核一体两翼三线四制”的扁平化管理模式：学校管理坚持“一核”，党建领航，把方向管大局；“一体”即校长办做决策，重在创新；“两翼”即德育和教务处分工负责学校德育和教育教学工作，重在指导；“三线”即七八九三个年级的年级部主任由班子成员担任，重在执行反馈，分工负责，分年级考核；“四制”即年级负责制、班主任班级负责制、教研组长学科负责制和以学生自主管理委员会为核心的学生自主管理制。自推行“一核一体两翼三线四制”模式以来，学校的各项工作分工明确，责任到人，实现了管理工作最大程度的优化。学校先后获得全国教育系统先进集体、消防教育示范学校，陕西省德育先进集体、文明校园、师德建设先进集体，咸阳市示范学校、素质教育优秀学校、文明校园等荣誉称号。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。冶峪中学将乘势而上，奋楫笃行，继续以“冶峪文化”为引领，努力实现扩优提质，勇担社会责任，积极推进学校内涵式发展，以饱满的热情、昂扬的斗志、务实的作风，为淳化基础教育高质量发展贡献力量。

作者单位：陕西省咸阳市淳化县冶峪中学