打造校园阅读新生态

在信息时代，阅读已成为人类获取知识、启迪智慧的重要途径。阅读，被誉为心灵的翅膀，它能带领我们穿越时空，探寻未知的世界。阅读不仅能够拓宽视野，丰富内心世界，还能提高综合素质，为未来铺路。良好的阅读习惯是提高阅读质量的关键。一个人如果能够从小养成良好的阅读习惯，那么他的一生都将受益无穷。这样，阅读就会成为他们生活的一部分，成为一种自然而然的习惯。如何让阅读真正融入校园生活，成为每个学生的习惯与需求，是教育工作者面临的问题。

一、完善校内阅读机制

为了让阅读成为学生的日常习惯，我们需要建立一个完善的机制，从阅读时间、阅读资源、阅读激励等方面着手，确保学生能够随时随地接触到书籍。

1.学校成立读书社，推动教师阅读。由热爱读书的教师轮流兼任学校读书社的负责人，每学期给教师们购买书籍并开展赠书活动，每个年级组阅读不同的书，每月开展“漂流阅读”活动。每学期组织两次读书沙龙，交流阅读感悟。在阅读过程中，教师可以将自己的阅读随感发到阅读群里，相互交流。每读完一本书，教师可以将读书心得发给读书社的负责人，修改定稿后打印成册，便于教师们相互传阅，享受阅读的乐趣。

2.配备教室图书柜，让学生随时有书可读。为了让学生有充足的阅读资源，每个教室都要配备一个书柜，每学期开学后班主任可以根据教育部推荐书单，给每一名学生借一本学校图书室收藏的书，放在教室图书柜里，确保学生在课间、阅读课、课堂拓展阅读时随手有书可读。

3.合理安排学校图书室的开放时间。学校图书室有丰富的藏书，学校应根据学生的作息时间，在自习、课后服务时段开放图书馆，且要根据不同学段的学生需求整理好图书目录，提前发给班级，提升学生借阅图书的效率，激发学生阅读的兴趣和动力，培养学生良好的阅读习惯。

4.组织读书节，激发师生阅读的兴趣。每学期开展班级内、年级组内的阅读分享交流活动，推荐“阅读达人”。在活动中，学生和教师可以进行朗诵、演讲，也可以推荐图书，分享阅读心得。

5.为师生阅读提供展示交流的平台。学校创建了教师阅读交流群、班级智慧平台和校刊等平台，发布师生撰写的阅读感悟，促进师生的交流与分享。

二、打造书香班级

1.安排充足的师生阅读时间。教师要鼓励学生充分利用碎片时间阅读自己喜欢的书。学校每周至少要安排两节课后服务时间来开展师生共读，让教师走进教室，和学生共同读书，相互促进。在每周的坚持下，师生会沉浸并享受阅读本身，感受到阅读的快乐，逐渐养成爱阅读的好习惯。

2.鼓励家庭阅读。在“双减”背景下，教师可以给学生布置一些实践性作业，鼓励学生将学校图书馆的书籍带回家阅读，与家长一同完成实践性作业。同时，教师也可以指导家长给孩子购置恰当的阅读书籍，并鼓励家长与孩子一同阅读，营造良好的家庭阅读氛围。

3.根据教材内容给学生和家长推荐优秀的读物。不同学科的教师可以根据不同年级的教材内容，为学生推荐合适的课外读物，指导学生进行课外阅读。如在教学《狼牙山五壮士》《金色的鱼钩》等红色教育内容时，教师可推荐学生阅读《红岩》，引导学生联系课文内容，进一步感受革命先烈英雄无畏的精神。通过这样的方式，学生能够进一步明确阅读目标。

4.将阅读与习作融合起来。语文教师可以指导学生阅读不同题材的文章和书籍，让学生深入理解童话、小说、记叙文、说明文的写作特点和方法。同时，可以引导学生在阅读中欣赏、学习优美的词句，积累丰富的词汇，并指导学生根据自己的理解进行创作，提升自身的语言组织能力和表达能力。

三、打造家校共读模式

家庭教育与学校教育相辅相成，共同肩负着促进学生全面发展的重任。阅读是孩子成长的基石，学校和家庭要通过提高对阅读的重视程度、丰富阅读资源、营造阅读氛围、加强阅读指导、搭建互动平台等策略，让孩子在书香浸润中茁壮成长。

1.提高家长对阅读的重视程度。随着教育综合改革的不断深入，为了进一步提高学生的阅读能力，提升育人实效，学校要通过家长会、家长开放日和家长学校等渠道，给家长讲解阅读的意义和价值，让家长从内心认可阅读，重视阅读，配合学校一同推动阅读工程，关心支持孩子的阅读。

2.营造家庭阅读氛围。家长要利用空余时间勤阅读、多阅读，提升自身的阅读品味。家长可以根据教师的指导意见、孩子的阅读需求和自己的理解来购买书籍，为孩子提供丰富的阅读资源，也可以在家中布置家庭阅读角，与孩子一同阅读，讨论阅读的内容，指导孩子阅读的方向，营造家庭阅读的氛围。同时也可以定期带领孩子走进书店，在不同类型的图书中徜徉，鼓励孩子翻阅自己感兴趣的图书，一页一页，慢慢走进书中的世界，一本一本，逐步培养孩子的阅读兴趣，帮助孩子养成良好的阅读习惯。

3.加强阅读指导。教师要积极指导学生阅读，例如，在学生阅读童话故事时，要适时启发学生，让他们发挥想象力，对故事情节展开联想，思考人物之间的关系；在阅读历史小说时，教师要注重讲述该故事发生的背景，引导学生关注文中的环境描写、心理描写和情节描写等，根据情节，设置相关问题，让学生积极思考，并就自己的思考与同伴进行讨论交流，这样的方式有助于加深他们对历史的理解，更好地体会作者的思想感情。

4.搭建家校阅读的互动平台。学校要加强与家长之间的联系，在开展读书节、读书沙龙、阅读分享交流会等活动时，也可以邀请家长参与，鼓励家长分享自己的阅读心得或亲子共读的心得。平日里，家长也可以利用班级群、学校公众号等平台，分享阅读资源、阅读心得和指导孩子阅读的方法。这样的方式有助于增强家长之间的交流互动，提高家长指导孩子阅读的能力，强化家校联动。每个班级在组织阅读交流分享会时，也可以邀请家长和孩子一同展示亲子阅读的成果，如分享亲子阅读的书目，讲述自己与孩子在认知方面发生的变化等。这样的方式有助于增加亲子阅读的动力，加强亲子阅读的有效性，让亲子之间的关系更亲近，让家长与学校的关系更紧密，真正有效地落实家校共育，为学生成长营造良好的教育环境。

让书柜根植于教室，旨在营造一个充满书香气息的校园环境，让阅读成为校园文化的重要组成部分。让学生专注于阅读，旨在推动学生养成终身阅读的习惯，为他们的未来发展奠定基础。只有家校协同，才能培养出一代又一代会思考、有内涵、品德高尚的社会主义建设者和接班人。

作者单位：甘肃省宁县和盛镇吴家小学