立德树人 办有根的教育

教乃国之本，师乃学之本。杨凌高新第五小学（恒大小学）认真思考教育的使命、学校的使命、教师的使命，秉持“办有根的教育 做有为的老师 育有恒的少年”的办学理念，铭记“明德 仁爱 尚勤 笃行”的校训，以立德树人为己任，以培养幸福学生为使命，教育学生成长为有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗的德智体美劳全面发展的新时代好少年。

课程育人，营养“沃土”。学校重视德育课程建设，引导教师积极改进教学方法和形式，采取学生喜闻乐见的方式开展道德与法治课程教学，充分发挥课堂教学主阵地作用，将德育内容细化并落实到各个学科课程的教学目标之中，融入教育教学全过程，实现全科育人。注重挖掘智育、体育、美育、劳育过程中的德育元素，探索“五育”融合新模式，促进学生全面发展。

文化育人，无声“滋养”。作为传播文化、传承文化的主阵地，学校应该具有浓厚的文化气息，成为滋养生命的“春雨”。我们坚持文化立校、文化育人，坚持以创办书法特色校园为主线，创办了校报，作为师生展示风采的平台；创编了校歌，传播学校的办学理念；坚持开展“一班一品”班级文化建设，让每一面墙壁都会说话；利用校园的边边角角，打造“阳光读书吧”“四宝园”“笔架山”“洗砚池”等校园小景。从点滴入手，从多方面入手，实现文化育人的目标。

活动育人，培植“主根”。开展形式丰富的特色活动是推动学校发展、促进学生成长的重要途径。经过四年的探索与实践，学校打造了一批学生喜欢、师生参与度高、社会反响好的特色活动品牌，如“三秦学生记者”实践活动，“我是后稷小传人”劳动教育系列活动，“小葵花”志愿服务活动等。在丰富多彩的活动中，学生们养成了爱劳动、懂感恩、善合作、敢奋斗的美好品质。

习惯育人，强壮“侧根”。学校的生源大部分是拆迁安置户、进城务工人员及随迁子女，单从生源来看，学校不占优势，但学校是杨凌高新四校之一，社会有期待，群众有期望。于是根据实际情况，自办学之初，学校就狠抓养成教育，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。让打招呼问好成为习惯，规范言行；让微笑成为习惯，自信阳光；让唱歌成为习惯，艺术浸润；让锻炼成为习惯，强健体魄；让口算成为习惯，缜密思维；让练字成为习惯，陶冶情操；让阅读成为习惯，提升素养；让习作成为习惯，记录成长。

用爱执教，全员“培根”。学校对教师提出了五点要求：做一个勤奋的人、细心的人、有爱心的人、有耐心的人、有用的人。并把这五点作为评价考核教师的基本准则。教师用“选我所爱 爱我所选”诠释职业追求，坚守教育良知。学校还提出了“新三好学生”的过程性评价标准：无论成绩是高是低，只要有进步就是好学生；无论缺点错误是多是少，只要改正了就是好学生；有自己的特长，能为集体作贡献的也是好学生。让自信阳光洋溢在每个孩子的脸上。

用心陪伴，身教“立根”。教育的特殊性在于需要全社会共同参与，单凭学校或教师是无法完成的。在“双减”政策实施之后，学校提出了校家社协同育人的理念，重视家长学校的建设，注重家长素养的提升。学校定期开展家长培训活动，邀请专家进行有针对性、指导性的讲座，帮助家长转变教育理念，支持学校的教育工作；开展“与孩子同读一本书”“和家长走进农高会”“你的成长我不缺席成长相册”“小手拉大手”等家校共育活动，重言传更重身教，使学校与家庭形成育人合力，更好地助力学生成长。

三全育人，向下“扎根”。我们积极探索校家社协同育人的教育方法，全员育人、全程育人、全方位育人。定期组织师生走进社区，开展义工、小型节目演出、志愿服务宣传等活动，为学生营造良好的成长环境。通过这些活动，让家长看到学校的用心，看到教师在教育工作中所做的努力。用行动感化家长、用真诚打动家长，让家长成为创建文明社区的强劲力量，形成校家社一体、教育思想一致的良好教育氛围。同时邀请社会各界贤达人士参与教育，提升育人实效。

春风化雨勤润物，桃李芬芳香满园。我们将用心灵与智慧、热情与执着去滋养有根的教育，立德树人，守正创新，孜孜以求，久久为功，为时代新人的成长奠定坚实的品德基石，落实立德树人根本任务，谱写教育高质量发展的新篇章！

作者单位：陕西省杨凌高新第五小学（恒大小学）