榆林市第二十小学：腰鼓“打”出浓浓家乡情

陕北腰鼓韵律独特、气势豪迈，已是省级非物质文化遗产保护项目，和陕南柞水渔鼓一起构成了“北有腰鼓，南有渔鼓”的非遗文化格局。榆林市第二十小学（以下简称二十小）多次开展“传统文化进校园”活动，立足素质教育要求，将腰鼓作为特色教育项目，打造具有地域特色的校园文化品牌。

一、以“三融入”，打造美育特色校园

学校将陕北腰鼓作为学校美育的重要内容，将之融入课程和校园文化建设，并融合地域特色。融入课程，即根据学生的年龄特点和认知水平，分阶段、分层次安排教学内容和教学活动。低年级学生学习腰鼓的基本节奏与简单动作，高年级学生深入掌握复杂的鼓点和舞蹈编排。融入文化建设，即在校园文化建设中，通过打造腰鼓主题长廊，展示腰鼓的历史渊源、发展历程、不同风格的表演图片等。此外，举办腰鼓比赛和文艺汇演等活动，借此营造浓厚的腰鼓文化氛围。还和当地腰鼓艺人、文化机构合作，请他们定期进校指导。融合地域特色，即在民俗风情、节日庆典等时机，组织学生观看本地腰鼓表演，参加腰鼓主题文化活动，让他们在欣赏中爱上家乡的文化。

二、围绕“三视角”，推行“陕北腰鼓与民舞”的情境教学

以“史”为脉，了解文化渊源。陕北腰鼓历史悠久，承载着丰富的文化内涵。老师在教学的时候，深挖腰鼓的历史，给学生观看不同时期陕北腰鼓的图片、影像，让他们能直观地感受腰鼓的发展历程，并在课堂上或讲座中讲述腰鼓在古代军事、祭祀、庆典等活动中的作用。学校还鼓励学生查阅相关资料、采访民间艺人，写小论文或者做手抄报，以更好地理解腰鼓文化。

以“舞”育人，培育审美情趣。腰鼓不仅是一种乐器，更是一种舞蹈艺术。在腰鼓教学中，老师不仅注重培养学生的舞蹈技能和审美情趣，教他们学习腰鼓舞蹈的基本动作和步伐，还会结合音乐、服装、道具等元素，营造舞蹈氛围。

以“力”化人，培育阳刚气质。陕北腰鼓表演起来刚劲有力，充满力量美。在教学中，老师不仅指导学生反复练习控制力量的技巧，还引导学生理解这种力量背后的精神内涵，如坚韧、勇敢、团结。在腰鼓的集体表演里，学生们整齐划一的动作和震撼的鼓点，更能展现出团队的凝聚力。这种力量能培育他们的阳刚气质，让他们在面对困难的时候有勇气向前。

三、加强“三协同”，促进“陕北腰鼓与民舞”的传承与创新

一是依靠地方政府扶持，稳固传承根基。地方政府的扶持是腰鼓传承的重要保障。我们积极争取地方政府在资金、场地和人员等方面的支持。同时，与地方政府合作开展腰鼓文化推广活动，扩大腰鼓文化的影响力。

二是依靠家校联动，拓宽传承路径。我们邀请家长到校参加亲子腰鼓表演，增强互动。还鼓励家长在家和孩子一起看腰鼓、打腰鼓、聊腰鼓。

三是依靠网络平台，增强传播活力。网络平台对腰鼓教育的传承和创新很重要。学校制作了一系列精美的陕北腰鼓教学视频和表演视频，发布在学校官方网站及社交媒体等平台。此外，通过直播腰鼓教学和表演活动，与观众进行互动，吸引了更多家长和社会人士的关注，从而促进了腰鼓文化的传播。同时鼓励学生和老师创作和腰鼓相关的新媒体作品，用动画、微电影等形式展现腰鼓文化。

在学校的操场上，常常红绸飞舞，鼓点如雷，孩子们随着节奏欢快地跳跃，每一个动作都充满了力量与激情，触动着师生的心灵。韵律独特的陕北腰鼓在孩子们的喜爱中必将得到更好地传承和发展。

作者单位：陕西省榆林市第二十小学