从百草园到三味书屋

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。（“只有一些野草”与“我的乐园”看似矛盾却揭示了作家的写作意图，表达了他对百草园的怀念之情。）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（以“不必说……也不必说……单是……”为总述，为读者描画了百草园的全貌。由低到高，从植物到动物，有声有色，百草园的全景如在眼前。）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（采用拟人手法形容鸣虫发出的声音，表达“我”的喜爱之情。）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。（对挖何首乌一事的回忆，尽显童年生活的趣味。）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

…………

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。（过渡句，引出下文写雪中捕鸟的欢乐场景。）拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（连续使用动词，生动还原捕鸟场景。）但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

（选自《从百草园到三味书屋》，有删节）

读法点拨

作家在描写景物的时候，除了客观描写自己的所见所闻，还巧妙表达了自己对百草园中花鸟草虫的喜爱之情。同学们在阅读短文的时候要圈出这些能表情达意的关键词句。领会关键词句，有利于我们体会作家要表达的思想情感。如选文中“我的乐园”“无限趣味”“可就两样了”等关键词句都体现出作家对童年乐园的喜爱与怀念之情。

读中悟写

所谓乐园，必定是给自己带来无限快乐的地方。因此，不能只描写环境，还需要记叙和描写自己在环境中做了什么，心情怎样，这样才能让读者感受到你乐在其中。

百草园在别人的眼中也许只是一个长满野草的被废弃的园子，但是童年的鲁迅可以在这里无拘无束地观察植物的生长、动物的生活，并尽情地游戏，所以百草园成为令他终生难忘的乐园。

鲁迅勾勒完百草园的全貌后，集中笔墨写童年的自己在园中的活动——按斑蝥，拔何首乌的根，在雪中塑罗汉、捕鸟。特别是在描写捕鸟时，注重描写人物的动作，连续使用动词，让情景得以再现，使读者能切身感受捕鸟的快乐。

小试身手

1. 阅读文中画线句（23页处），品味关键词句，填写表格。

重点词" " 碧绿的菜畦" " 光滑的石井栏" " 高大的皂荚树" " 紫红的桑椹" " 长吟的鸣蝉" " 肥胖的黄蜂" " 轻捷的叫天子

关键词句" " _____物 " " " " " 静物" " " " " " " " " 植物 " " " " " "_____物 " " _____物" " " _____物 " _____物

感官 视觉 " " " " _____觉 " _____觉" " " " " " "视觉 " " _____觉" " " _____觉" " " " " "_____觉

位置" " " " "_____处 " " " " " "中部 " _____处" " " " " " "高处" " " " " " " _____处" " " _____处" " " " " "_____处

2. 请你模仿文中画线句（23页处），描写一处自己喜爱的地方。不少于50字。