运河文化视域下校本化特色课程的开发实践

摘 要

大运河文化博大精深。江苏省苏州市吴江区运河实验初级中学依托学校特殊地理位置，着力研究大运河文化相关校本化特色课程的开发，建设课程基地，借力课外资源，开展系列活动，传承与发扬了大运河文化，为学校的发展也提供了有力支撑。

关键词

大运河文化 校本课程 课程基地

江苏省苏州市吴江区运河实验初级中学位于大运河边的平望镇。平望历来就是交通要道，处于长江经济带与大运河文化带的结合部，是苏州打造的“运河十景”的最南一景“四河汇聚”所在地。2020年8月，学校由原来的“吴江平望二中”更名为“吴江区运河实验初级中学”，新校名与学校所处地理位置非常贴切。为了打造与新校名匹配的软实力，学校从更名之日开始，便着力研究大运河文化相关特色课程，致力于将大运河文化融入课堂。

一、建设课程基地，打造固本之基

大运河文化博大精深。学校位于京杭大运河苏南段的太湖边，特色文化课程的开发主要围绕苏南运河平望段展开。可以开发的内容主要有：苏南运河平望段历史故事、人文古迹、土特产、书画、工程力学、水质保护、诗词艺术等。2022年，学校成功申报了“大运河文化综合育人”课程基地，使大运河文化相关特色课程的开发有了固本之基。

课程基地主要围绕“运河风味”“运河风骨”“运河风韵”“运河风范”四个方面来打造，每个分支又进行了相应的细化。如通过“运河风味”中的“江南至味”一目，可以了解到本地大运河沿岸的主要物产，甚至了解到特色菜肴及特色制品的生产、制作过程；通过“运河风骨”中的“名人轶事”一目，可以了解到自大运河修通以来，通过运河来到平望的历代名人以及他们留下的文化瑰宝；“运河风韵”中的“时代新貌”一目主要选取大运河沿岸主要景点进行开发，通过中英文介绍，配好解说词，让学生充分感受不同时代大运河沿岸景点的兴衰变迁等；通过“运河风范”中的“运河研学”一目，还能了解更多大运河沿岸的风土人情。这些内容的开发与初中语文、历史、地理、数学、物理、化学等学科内容相融合，对学生的学习有很大帮助。

二、借力“课堂之外”，使课程充满弹性

学校在课程开发之初，就将视野拓宽，除了探索课堂教学，也将目光置于课堂之外。因为就课程开发的内容而言，不能局限于课堂之上，大运河文化的继承与发扬需要借力借势，让学生开阔眼界，这样课程才更富有活力，充满张力。

例如，以校园内的景致以及本地新近开辟的景点作为课程学习的场所。学生学了道德与法治“文化”一课，便跟随教师走进平望的“京杭大集”，感受平望厚重的传统文化以及凝聚在其中的传统美德与民族精神。生物学课上学了“植物的分类”，教师带领学生对校园内生长在大运河边的植物进行命名。在命名的过程中，学生加深了对植物生长所需要的自然环境的了解，理解了运河水在其生长中起到重要作用。师生还可以去平望运河湿地公园、大龙荡公园、长漾里生态文化园进行实地考察，了解植物的种类及相关特性。化学课上学了“溶解度”，教师带领学生来到运河边，用仪器取水，测算大运河水质的情况，对大运河水环境进行更深入的了解，甚至协助环保部门治理大运河水环境。物理课上学了“浮力”，师生到大运河边研究来往船只的吨位，调查、了解大运河上通行的最大和最小吨位的船只，借助船只的吃水线和载重，测算大运河平望段水的密度及浮力。数学课上学了“二元一次方程”，师生一起测量大运河上的安德桥、安民桥、平望红桥、运河大桥的孔径，测算造桥需要的石材数量、钢材数量，等等。

三、围绕运河文化，开展系列活动

学校从2020年8月更名后，每学期都会围绕大运河文化的传承，定期开展“大运河文化润课堂”课例展示活动、“大运河文化润校园”课例研讨活动。

“大运河文化润课堂”课例展示活动一般在每年5月、10月举行，由运河实验初级中学牵头，联合区教研室、区内外初中学校等，围绕“大运河文化”这一主题，进行课堂展示与评课、议课，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物学、地理、体育、音乐、美术等众多学科，共开设20节课。不同学科的教师从不同角度展示了对大运河文化的理解与感悟，师生也通过活动加深了对大运河的了解与热爱。“大运河文化润校园”课例研讨活动每月都会开展，在相关课题引领之下，学校各学科教研组进行分学科集体备课、集中研讨。大运河好比一条纽带，联系起了各门学科、各个教研组，也符合当下跨学科教研的趋势。此外，学校还依托18个精品社团对“大运河文化”进行集中展示，如“运浦时光”书法社、“溪港狼”足球队、“运浦虎”乒乓球队、灯谜社等，展示与大运河有关的诗词、书法、灯谜等中华优秀传统文化。这些社团结合平望当地的地名命名，对于弘扬大运河文化起到了润物无声的作用，如“运浦”是大运河与太浦河交汇处的“运浦湾”，“溪港”就是大运河的一条支流。

运河文化相关特色课程的开发提升了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量，激发了教师的教学热情，为学校的发展提供了有力支撑。现在，学校的口碑和声誉越来越好，家长的认可度越来越高，学生的整体素质越来越好，教师的自我效能感越来越强。作为苏州唯一一所以运河命名的学校，传承好、保护好、发展好大运河文化是历史赋予的责任，我们必须努力做到最好。

（作者单位：江苏省苏州市吴江区运河实验初级中学）