我做了一项小实验

习作指导

世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学能让太阳为人类烧水、做饭；能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界，创造未来。今天，我们就向大家介绍一项自己做过的小实验吧。

一、选择实验内容。我们可以回忆之前做过的令自己印象深刻的实验；也可以选择简单易行的实验先进行实际操作，再来写习作。比如，鸡蛋浮在水面上、气球钻到了瓶子里、湿不了的纸等。这些实验操作简单，结果呈现快，趣味性很强。

二、写清实验过程。实验过程中，我们一定要认真观察，做好记录，这样在习作时，就能将实验过程和事物的变化写清楚。我们可以参照课本设计实验记录表，在写实验过程时分步来写，紧扣实验过程中人物的动作、神态、语言、心理活动等细致刻画。如有同学在《大力纸桥》中写道：“我俩一个人端着装满铁片的盒子，另一个人从盒子里面拿出一个又一个铁片小心翼翼地放到纸桥上。‘1，2，3……’同学们聚精会神地盯着我俩，仔细地数着铁片的数量。”这段话中的动作、神态描写非常生动，让读者也不由得跟着紧张起来。

三、写出实验收获。在习作的结尾，我们要把从实验中明白的原理、得到的感悟、受到的启示写出来。如：“生活中的科学知识还有很多，等着我们一个个去探索，去发现。”这样的结尾激发了我们探索的兴趣。

下面，我们结合思维导图来梳理一下习作思路。

例文展示

鸡蛋浮起来了

四川都江堰市光明团结小学

三（6）班 易宇繁

一杯普通的清水 ， 一枚新鲜的鸡蛋 ，"一根细长的筷子 ， 几勺洁白的食盐 ， 当它们相遇后会发生什么呢？书上说鸡蛋能浮起来 ， 这是真的吗？为了验证答案 ， 我在家里做了一个小实验。

我准备了一个纸杯 、 一袋精盐 、 一枚新鲜的生鸡蛋 、 一大杯水和一根筷子。首先 ， 我往纸杯里倒了大半杯水 ， 舀入一勺盐 ， 然后小心翼翼地把鸡蛋放进纸杯里 ，用筷子轻轻搅拌 ， 鸡蛋随着水流的转动 ，"慢慢沉在了杯底 ， 仿佛一个沉睡的娃娃 ，"停在杯底一动不动了 。我想 ： 它也许是累了 ， 想躺在杯底睡觉。

于是 ， 我又往杯中加了点盐 ， 用筷子搅拌了一会儿。我信心十足地看着杯子 ，nbsp;期待奇迹的发生。慢慢地 ， 只见鸡蛋忽上忽下漂浮 ， 不一会儿 ， 终于把小半个头露出水面 ， 我高兴极了 ， 干脆把剩下的盐全都倒了进去。而鸡蛋呢 ， 像踩了高跷似"“噌噌 ” 地往上冒。最后 ， 它的整个身子都浮出了水面 ， 像一个刚出生的宝宝 ， 好奇地打量着外面的世界 。 “ 成功了 ， 成功了！”看着浮在水面上的鸡蛋 ， 我高兴得手舞足蹈起来。

过了一会儿 ， 我又想 ： 为什么鸡蛋一开始沉在水底 ， 加了几次盐后却能浮起来呢？查阅资料后 ， 我才知道 ， 这是因为鸡蛋的密度大于清水的密度 ， 所以会下沉 ；

当清水中加入盐后 ， 水的密度不断增大 ，"当盐水的密度大于鸡蛋的密度时 ， 鸡蛋就浮起来了。这就是 “ 盐多浮力大 ” 的道理

从这个实验中 ， 我明白了 ： 在现实生活中 ， 有许多自然现象都蕴含着科学道理只要我们善于观察 ， 勤于思考 ， 就一定能发现其中的奥秘 。

开篇设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

条理清晰地交代了实验所需材料。

对自己的心理描写细致入微。

用一系列表示顺序的词语描写了实验过程，详细而生动。

交代了实验原理，让人恍然大悟。

总评

小作者先通过一个问句设置悬念，接着有序描写了实验的过程，其中对人物动作、心理的描写细腻具体，突出了实验的趣味。结尾阐述了实验的原理，并表达了自己的感受，使读者不仅从中体会到了实验的神奇，还学到了科学知识。

指导老师 刘 蓉