看图画，写一写

习作指导

亲爱的同学，今天我们要看放风筝图写故事啦！除了要仔细观察图画，我们还要发挥想象，这样写出的故事才会精彩。画面是场景的“一瞬间”，是静止的，我们要让画面“动”起来。老师来告诉你几个金点子。

金点子一：观察图画，全面感知。图画展示的是放风筝的活动场面。在这个活动中，许多事情是同时发生的，所以我们在描写之前，要全面、细致地观察。我们既要整体感知：图画上是什么天气，什么地方，有哪些人；又要局部观察：图画上的主要人物是谁，他们在做什么。最后，把各部分内容联系起来。

金点子二：抓住重点，具体描述。我们要把观察到的主要人物和主要事件描述出来。描述时，要发挥想象，写写人物有什么动作，什么神态，会说些什么。如：“东东一手拿着线轴，一手拉着风筝线快速地跑了起来。只听他大喊一声：‘放！’小明便把风筝往空中一抛，风筝就摇摇摆摆地升上了天空。风好似一双无形的大手，把风筝越托越高。东东依据风力大小放线、收线，风筝越飞越高，最后变成了一个小黑点。”小作者发挥想象，详细描写了伙伴们放风筝时的动作、语言等。

金点子三：详略得当，内容完整。除了重点描述主要人物的活动外，我们还可以略写其他人物的活动，这样有详有略，主次分明，才能将画面上的内容完整地呈现出来。如：“远处，一个小男孩的三角风筝也飞上了天空。爸爸妈妈在旁边看着兴奋不已的儿子，脸上露出了幸福的笑容。”小作者略写了一家三口放风筝的情景。

有了这三个金点子，让我们再结合思维导图，更直观地体会怎样让画面“动”起来吧。

例文展示

放风筝

湖北十堰市柳林小学三（5）班 王梓童

春天到了 ， 蔚蓝的天空中飘着几朵洁白的云 ； 公园的草坪上 ， 嫩绿的小草生机盎然" 。这一天 ， 小红 、 小刚和小华相约来到这片草坪上放风筝。

草坪上可真热闹啊！抬头看 ， 蓝蓝的天空中飘飞着各式各样的风筝 ： 一条栩栩如生的 “ 金鱼 ” 风筝正摆动着它那大大的尾巴 ， 悠然自得地在天空中 “ 游来游去”，好像在炫耀着自己的美丽 ； 一条活灵活现的 “ 蜈蚣 ” 风筝也不甘落后 ， 在天空中扭动着它那长长的身子 ， 展现出别样的风而那只雄伟的 “ 老鹰 ” 风筝则展开强劲有力的双翅 ， 在白云之间翱翔" "， 气势磅礴。

小刚 、 小华和小红也迫不及待地放起了风筝 。小刚手持一个穿着绿底红花衣裳的 “ 燕子 ” 风筝 ， 只见它神气十足地张开翅膀" ， 仿佛随时准备一飞冲天。小华则右手紧握线轴 ， 左手拉着风筝线 ， 迎着和煦的春风 ， 像离弦之箭般飞快地向前奔跑 。

只听小华大喊一声 “ 放”，小刚便果断地将风筝抛向空中。风筝起初如同刚刚学会走路的孩童 ， 摇摇晃晃地飞在天空中 ， 渐渐地 ， 它稳定下来 ， 越飞越高 。而小红手持

一个美丽动人的 “ 蝴蝶 ” 风筝 ， 站在那宛如一位优雅的蝴蝶仙子 ， 正准备将手中的风筝也送上蓝天。

远处 ， 有一位小朋友正在放飞一个三角形的风筝 。那风筝在蔚蓝的天空中仿佛一座精巧的房子 ， 十分漂亮 。他的父母站在一旁 ， 一边夸赞小朋友放得好 ， 一边为他加油 ， 真是其乐融融 ！

春风叫醒了大地 ， 春雨滋润了花草 ，风筝点缀了天空 ， 孩子们的欢声笑语 ， 如同欢快的旋律 ， 让这个世界充满了生机与活力。

简单交代放风筝的时间、地点、人物。

详细描写了天空中各种各样的风筝，很有画面感。

重点描写了放风筝的过程，把人物的动作描写得细致生动。

略写了图画上的其他内容。

结尾点明人物的心情。

总评 小作者在细致观察图画的基础上，发挥想象，通过描写人物的神态、动作、语言等，描述出了画面的内容，写出了放风筝的过程，详略得当，让人如临其境。

指导老师 高 霞