第一单元素养提升

在大自然中，植物扎根大地，演绎生命的不屈；动物穿梭林间，展现生命的活力。请你完成下面的任务，感受大自然中生灵的可爱与美丽吧！

任务一：夯实基础·领略生灵之灵动。（45分）

1.读句子，看拼音，写字词。（13分）

春回大地，万物复苏，冰雪róng（ ）化，xī（ ）水叮咚，微风轻fú（ ），燕子衔泥，yuān yāng（ ）静睡，lú yá（ ）萌发，柳枝随风wǔ dǎo（ ），花儿qīng xiāng（ ）扑鼻。这一切xíng chéng（ ）了烂漫无比的春天。

2.根据形声字的特点，我猜测“络”与（ ）有关，“赐”与（ ）有关。（4分）

A.颜色 B.风景 C.钱财 D.丝线

3.填入横线上的词语恰当的一项是（ ）。（3分）

（1）飞倦了的鸟儿在" " " " " " " " " 的电线上休憩。

（2）荷花" " " " " " " " " 优美，深受人们喜爱。

（3）春天就像一幅" " " " " " " " "的图画。

A.纤巧 姿势 精巧 B.纤细 姿态 精巧

C.纤细 姿态 精美

4.按要求完成句子练习。（9分）

（1）小燕子横掠过湖面。（扩句，至少两处。）（2分）

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（2）一阵风吹来，荷花随风摇摆。（改为拟人句）（3分）

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（3）一身___________的羽毛，一双___________的爪子，加上一个___________的冠子，凑成了一只___________的大公鸡。（联系生活实际，把句子补充完整。）（4分）

5.根据所学内容填空。（16分）

大自然中，万事万物都是那么可爱。在郑振铎笔下，燕子是如此活泼：“一身___________，一对___________，加上___________，凑成了那样___________。”叶圣陶在公园欣赏荷花，沉醉其中：“蜻蜓飞过来，告诉我___________。小鱼在脚下游过，告诉我___________……”诗人杜甫和苏轼笔下的动物也是迷人的，“泥融飞燕子，___________”“" " " "___________，春江水暖鸭先知”。

任务二：阅读文章·感悟生灵之可爱。（25分）

麻 雀

文／佚 名

田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。它就是麻雀，是每时每刻都那么欢乐的小动物。

仔细欣赏麻雀那一身滑稽（jī）的打扮吧：一顶褐色的小帽戴在头上；圆溜溜的小眼睛，总是好奇地瞅着这个世界；小肚皮上盖着一层软软的绒毛；还有它那全身迷彩服似的羽毛，就这样，搭配成了那样活泼可爱的麻雀。

大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，我总能看见不远处的柳树上有一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，锻炼锻炼身体；或凑在一起，海阔天空地侃大山（闲聊）。若有紧急情况，一群麻雀就惊慌地飞起。等了好久，确定没有危险时，它们才小心翼翼地回到柳树上，枝头又热闹起来。

麻雀是噪音监测器。当中午出现川流不息、车水马龙的繁忙景象时，麻雀便躲了起来，多么机灵的麻雀啊！当夕阳懒洋洋地躺在云端时，熙熙攘攘的人流、来来往往的车流总算安静下来。这时，顽皮的麻雀便又三个一群、五个一伙地跳出来，高歌几声。它们总能给劳累了一天的人们带来亲切的气息，让人们感受到大自然的魅力。

麻雀貌不惊人，平淡无奇。不过，俗话说得好，“人不可貌相，海水不可斗量”，我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？

（摘自“豆丁网”）

6.第2自然段描写了麻雀的外形，作者是按照“麻雀的 头——麻雀的___________——麻雀的___________——麻雀的___________”的顺序写的。（6分）

7.画“～～～～”句子采用了___________的修辞手法，这样写的好处是：______________________。（2+4=6分）

8.“麻雀是噪音监测器”具体表现在哪里？用“___________”在文中画出来。（3分）

9.短文写了麻雀___________、___________、___________等方面的特点，表达了作者对麻雀的___________之情。（4分）

10.读画“___________”句子，你的眼前出现了怎样的画面？写一写。（6分）

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任务三：创意表达·抒写对生灵的喜爱之情。（30分）

11.有的人喜欢洁白的梨花，有的人喜欢高雅的玉兰花，还有的人喜欢娇美的月季……亲爱的同学，你最喜欢什么花？请以“我最喜欢的" " " " " " "花”为题，先把题目补充完整，再写一篇习作介绍一下它吧！要把自己观察和感受到的写清楚，350字左右。