我的植物朋友

作文妙招

写前准备要写好“我的植物朋友”这样的作文，当然要仔细观察要写的植物啦。我们除了用眼睛观察植物的形状、颜色外，还要用鼻子去闻，用手去触摸，用心去感受。

内容安排在作文的开头，我们要写清楚植物朋友是谁，是怎么来的。在作文的结尾，我们要强调自己对植物朋友的感情。

特别关注这篇作文，我们还要特别关注一个词语——朋友。是啊，这个植物和你既然是朋友，那肯定是相互喜欢的。所以，在写作文时，要把你和植物相互喜欢的感情写出来。

原文呈现

豆芽，我的植物朋友

浙江省桐乡市洲泉实验小学402班顾俊一

我的植物朋友是豆芽。

豆芽是我亲手种的。我把它们种在一个大瓶子里，大瓶子就放在我房间的窗台上，我天天都能看到它们。

我的植物朋友，样子很好看。它们高高瘦瘦的，身材十分苗条。它们的茎白白的，嫩嫩的，像一根根立着的面条，让我看着就觉得喜欢。更让我喜欢的是它们头上绿绿的小帽子。老师说，这些小帽子叫子叶，是豆芽从种子里带来的。这些子叶跟茎一样，也是嫩嫩的，水灵灵的，好像一掐就会掐出水一样。它们的形状也各不相同，有的肥肥的，好像趴着的绿色小蝌蚪；有的鼓鼓的，好像一艘绿宝石雕成的小船；有的已经裂开了，好像展开着的绿色小翅膀。

看着这些可爱的豆芽，我是多么高兴啊！我忍不住伸手去摸，它们软软的，凉凉的，摸上去真舒服。突然，我闻到了一股淡淡的清香。原来，豆芽还这么好闻啊！

我的植物朋友，是那么好看，那么好闻，我真喜欢它们。

既然是朋友，陪伴就应该是相互的。“我”天天看着它们，它们是不是也天天看着“我”，陪伴着“我”呢？这样的陪伴，又给“我”带来怎样的感受呢？

如果拿豆芽身材的特点与自己相比，就更能体现朋友之间的亲密了。

这个长句子运用比喻的修辞手法写子叶的样子，十分生动。但是，如果再往前写一步，写写“小蝌蚪”“小船”“小翅膀”的动态，会更加传神。

句子描写的子叶，因为没有写清楚所处的位置，显得缺乏立体感。不妨再写清楚不同的子叶所处的不同位置，给作文增加一个维度。

“我”忍不住伸手去摸，是什么时候的事呢？“我”摸它们时，它们有什么反应呢？加上时间，加上朋友的反应，作文就又多了一个维度、一个角度。

升格佳作

豆芽，我的植物朋友

浙江省桐乡市洲泉实验小学402班顾俊一

我的植物朋友是豆芽。

豆芽是我亲手种的。我把它们种在一个大瓶子里，大瓶子就放在我房间的窗台上。每天早上，我睁开眼睛就能看到它们。它们也天天看着我，陪伴着我。

我的植物朋友，样子很好看。它们高高瘦瘦的，身材十分苗条。这样的身材，跟又高又瘦的我很像。怪不得那么多植物，我就选它们做朋友呢。

它们的茎白白的，嫩嫩的，像一根根立着的面条，让我看着就觉得喜欢。更让我喜欢的是它们头上绿绿的小帽子。老师说，这些小帽子叫子叶，是豆芽从种子里带来的。这些子叶跟茎一样，也是嫩嫩的，水灵灵的，好像一掐就会掐出水一样。它们的形状也各不相同，看，贴着瓶壁的那些子叶，肥肥胖胖的，好像一只只绿色的小蝌蚪在甩着尾巴游动呢；瓶子中间高高挺起的那几片叶子，鼓鼓的，圆圆的，好像绿宝石雕成的小船，随时准备启航远行；四周豆芽上的子叶，有的已经裂开了，好像展开着的绿色小翅膀，在等待着快乐的飞行。

看着这些可爱的豆芽，我是多么高兴啊！有一天早上，我打开窗户，看到阳光照在它们身上，它们雪白的茎变得亮晶晶了。我忍不住伸手去摸，它们是那样柔软，那样冰凉。它们好像也喜欢我的抚摩，都安安静静地站在瓶子里。突然，我闻到了一股淡淡的清香。原来，豆芽还这么好闻啊！

我的植物朋友，是那么好看，那么好闻，我真喜欢它们。

（指导教师赵仿华）