溶洞旅游生态监管与修复装置

2025-01-01 00:00:00向晋贤刘锦洲刘科成
发明与创新·小学生 2025年1期

我们家乡有一个著名的景区—— 乌龙山大峡谷,峡谷两岸分布了两百多个溶洞。这些溶洞像仙境,似迷宫,每次踏入其中,我们都会被大自然的鬼斧神工折服。

然而,在欣赏美景的同时,我们也不禁心生忧虑:日益增多的游客活动会对溶洞内的生态环境造成不良影响吗?如果有影响,我们又该如何行动,守护好这份大自然的馈赠呢?

一、研究思路

调查龙山县溶洞旅游现状,利用传感器监测溶洞内的温度、湿度、二氧化碳浓度,根据数据评估游客活动对溶洞内生态环境的影响。在此基础上设计一种智能装置,对溶洞内的生态环境进行监测、管理、修复,以保护溶洞,促进旅游资源的可持续开发利用。

二、实验与分析

1.采集数据

乌龙山大峡谷景区主要有飞虎洞、惹迷洞、鲢鱼洞等景点。我们选择了惹迷洞作为研究对象,在其洞口以及洞内不同位置设置15个监测点,将温湿度传感器、二氧化碳传感器与主控板组合在一起,构成一套监测装置,连续监测溶洞内的温度、湿度、二氧化碳浓度。监测时间覆盖旅游旺季(7月至9月)和淡季(11月至次年3月)的每个双休日,最终数据取平均值。

2.分析数据

从图2可以看出,游客活动对溶洞内的温度有一定影响,游客数量与温度呈正相关的关系。在同一个监测点,旺季与淡季的温度相差1~2 ℃,温度变化较小,游客活动对洞内温度的影响不大。

从图3可以看出,溶洞内的空气湿度一直较高,游客活动对洞内湿度的影响较小。分析其原因,可能是由于洞内不断有水滴落,水分蒸发使洞内空气保持较高湿度,游客活动不足以对空气湿度产生较大影响。

从图4可以看出,游客活动对溶洞内二氧化碳浓度的影响很大。尤其是在洞内游客休息区域(7号、8号监测点),二氧化碳浓度的变化十分明显。

3.思考与讨论

通过以上数据可以看出,在旅游旺季,随着游客数量的增加,溶洞内二氧化碳浓度上升。

高浓度的二氧化碳不仅会引起游客不适,还会加速碳酸盐的溶解,破坏溶洞景观。为此,我们集思广益,提出了以下几条保护措施:

(1)在溶洞内安装二氧化碳浓度监测设备,一旦浓度超标,便立即触发警报并限制游客人数。

(2)在溶洞内安装生态修复系统,利用碱性溶液与二氧化碳发生化学反应,降低洞内的二氧化碳浓度。

(3)对空气不易流通的位置进行重点监测,并适当增加通风装置。

(4)定期对溶洞内的环境因子进行监测和维护,及时发现并解决问题。

(5)通过宣传、教育等方式,提高游客的环保意识和自我保护意识。

三、设计与制作

1.功能设计

为了保护溶洞内的生态环境,我们设计了溶洞旅游生态监管与修复装置,以二氧化碳浓度为主要监测指标,对溶洞内的生态环境进行监测、管理、修复。

参照二氧化碳浓度对人体健康影响的相关研究,我们将装置设定为三种工作模式。

模式一:当溶洞内二氧化碳浓度在5000 ppm以下时,为生态环境良好状态。此时溶洞景点正常开放,游客可自由进洞参观,同时系统会自动统计游客人数。

模式二:当二氧化碳浓度为5000~10 000 ppm时,表明生态环境受到轻度影响。此时修复装置启动,水泵将下水槽内的碱性溶液输送到上水槽,溶液沿着水幕帘缓缓流下,风扇向水幕帘不断送风,以加快碱性溶液与空气中二氧化碳的反应速度,有效吸收二氧化碳。此时溶洞景点依然开放,同时播放语音“目前洞内游客较多,请注意安全”。

模式三:一旦二氧化碳浓度超过10 000 ppm,表明生态环境受到重度影响。此时装置全力工作,同时关闭溶洞景点,禁止游客入内参观,并播放语音“目前洞内正在修复生态因子,请您在洞外耐心等候”。

2.模型制作

在老师的指导下,我们购买了相关器材,利用学校科学仪器室和长沙市长郡芙蓉中学科技中心的材料和工具,将设计图变成实物。

(1)将方形塑料桶和泡沫加工制作成模型的外壳,再涂上颜料,制作一个溶洞景观的外壳。

(2)根据装置的功能,利用Mind+软件编写程序。

(3)利用激光切割机加工制作一个水幕帘。

(4)将二氧化碳传感器、红外线传感器、三色灯、语音播报器、风扇、水泵、显示屏、主控板与溶洞景观、水幕帘等组装在一起。

3.测试与改进

模型制作完成后,我们模拟游客活动,往装置内吹气,测试装置的性能及各项指标。结果显示装置性能稳定,达到了设计要求。

之后,我们将进一步开展二氧化碳浓度对钟乳石的次生影响的研究,为溶洞旅游生态监管与修复装置提供更精准的设计参数,促进溶洞旅游的可持续发展。

专家点评

谭迪熬

中国发明协会院士专家咨询工作委员会首任专家、中国发明协会中小学创造教育分会会长

这是一个热爱大自然、热爱家乡,创建环境美好型社会的好选题。该项目的圆满完成,充分展现了指导老师优秀的引导能力。他们成功地引导学生从家乡、从身边的事物中寻找课题,精心培育学生的科研潜能。这个课题看上去很大,小学生似乎难以完成,然而,经过老师的精心设计,学生通过自主思考、深入分析、实践探索,逐步攻克难关,最终完成了这一看似不可能完成的项目,令人钦佩。